最后一課
語法課完了,我們又上習字課.那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚.個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響.有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字.屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
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忽然教堂的鐘敲了十二下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了.韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大.
“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”
但是他哽住了,他說不下去了.
他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!” (注:在法語中“法蘭西”是一個詞“萬歲”是一個詞.)
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,——你們走吧!”
1."窗外又傳來普魯士兵的號聲----他們已經收操了"一句話中的破折號的用法是?
2.小弗朗茨為什么覺得韓麥爾先生"從來沒有這么高大"?
3.就文中的細節(jié)描寫,回答下列問題
(1)"字帖掛在我們課桌的鐵桿上"這一細節(jié),烘托出一種怎樣的氣氛?
(2)"一些金甲蟲飛進來,但是誰也不注意,連最小的孩子也不分心"這一細節(jié),反映了孩子們怎樣的心理?
(3)小弗朗茨對鴿子的叫聲產生的聯想,有什么深刻含義?
4."使出全身的力量,寫出兩個大字"法蘭西萬歲!'"寫完之后,"他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說."怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情?
5."最后一課"結束了,請你續(xù)寫一段,寫"我"是怎樣離開教室的.(60字左右)