學(xué)習(xí)語文的幾點技巧
語文的學(xué)習(xí)實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程,而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫.所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質(zhì)和語文能力,也就是學(xué)好語文了.
讀,即閱讀和理解；寫,指書寫和作文.語文學(xué)習(xí)過程中最重要的就是這兩件事了.
讀,可以培養(yǎng)語感.語言學(xué)習(xí),很重要的一點就是培養(yǎng)語感.“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”,“這個句子為什么是一個病句”,很多時候,我們無須去問“為什么”,語感早已經(jīng)告訴我們理由了.而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累.
讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑.這里所說的“讀”,并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內(nèi)容.換言之,讀,應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程.學(xué)習(xí)一篇文章,需要從哪些方面入手?概括起來就是：第一,解決“寫了什么”的問題；第二,解決“怎么寫”的問題；第三,記憶文章中的精彩語段和詞語.這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題.在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是“讀”.也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力.
讀,也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段.涉獵廣泛,見多識廣,胸中自有“丘壑”.這樣,在作文的過程中,就不會感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了.
既然“讀”有這么多好處,那么在語文學(xué)習(xí)的過程中,就從重視“讀”開始吧.
寫,包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文.
在書寫方面,高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草.高考從2005年開始,山東單獨命題,語文實行網(wǎng)上閱卷.這就對書寫有了更進一步的要求.所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷,都在告訴我們一個信息：必須把字寫好.
退一步說,要求所有的人都達到美觀的程度,也不現(xiàn)實,但是書寫工整清楚,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的.也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口.是的,在你認真書寫的最初階段,它是會對你的答題速度有一點影響的.可是我們總不能因為還有下一次的“流感”,就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書寫不過關(guān)會影響到語文成績,我們又怎么敢不去重視呢?
其實,要做到書寫工整并不難.我們的漢字是方塊字.這句話對我們就是一個啟示：方者,方也.就是要在“方”上動心思.你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧.相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這么好了.
再說作文的問題.雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的.在這里,首先要澄清一個問題.應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的.平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的.瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別.所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可.比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要.否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么.這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到.到了結(jié)尾部分,對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次,加深一下讀者的印象.這樣,一篇文章也就大功告成了.
有人把寫好作文總結(jié)為兩句話：動之以情,曉之以理.這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時,很好地解決了“動之以情”的問題,寫成議論文時,很好地解決了“曉之以理”的問題,那么你的作文問題也就解決了.
那么怎么才能寫出“動之以情,曉之以理”的作文呢?就寫好議論文的問題,上文已經(jīng)有所涉及,所以這里重點談寫作記敘文的問題.
寫好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文,有幾個問題應(yīng)該引起我們的注意：
① 調(diào)動情感的問題.做好作文的準備工作,這是一個大題目,里面大有文章可作.比如選材的問題.如果選取一些自己比較陌生的材料去作文,就很難調(diào)動起自己的創(chuàng)作情感,所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料,最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事.還有一個盡快入題的問題.150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右,那么我們從審題立意到開始動筆,時間最多不能超過15分鐘,當然也不能少于10分鐘.在這段時間里,我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇,更要把自己的情感調(diào)動起來,讓自己“走進”所要記敘的場景之中去.這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動起來的表現(xiàn).
② 截取生活片斷,借助“主旨”這根紅線,連綴成篇.這是由作文的篇幅所決定的.一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能夠交代清楚,也只能是敘述故事的梗概.這樣,不僅內(nèi)容不厚實,而且還缺乏生動性,不可能“以情動人”.而截取生活中的幾個典型片斷,進行具體細致的描寫,則可以避免此類情況的發(fā)生.
③ 描寫還是敘述的問題.敘述故事情節(jié),往往容易出現(xiàn)語言干巴,欠生動的現(xiàn)象,這樣就達不到“以情動人”的目的.所以在記敘文的寫作中,最好采用描寫的方式,即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭,進行具體形象生動的描繪.我們知道,對事物的描寫,越具體了就越形象,從而也就越生動.
最后,再提一個建議：充分地利用課文.
既然提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,那么從這個意義上講,只要廣泛地閱讀就可以了.是的,除了快餐式的文章,還有那些垃圾式的文章之外,我們讀什么文章都可以.
但是,讀課文有讀課文的好處.第一,課文是你的無聲的老師.我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定.可是如果我們?nèi)プx課文,就不會存在這些問題.每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識.既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,讀什么都可以,那么我們?yōu)槭裁床贿x擇課文這個最有力的工具呢?第二,課文大都是一些典范作品,不需要我們再去浪費時間挑選.第三,高考的出題原則是“題目在課外,答案在課內(nèi)”.就是僅僅從這個意義上講,我們也得重視我們的課文啊!
綜上所述,如何學(xué)好語文呢?從讀寫入手,提高我們的語文素質(zhì)和語文能力.
不過如果你問考試技巧,首先要總結(jié)字詞,當然是隨堂總結(jié).還有古文的一系列的總結(jié),也要近早的提前做好.我那時是從高一開始總結(jié)的,作文的素材推薦書“鞋里的沙”那種有短而有意義的文章的書來看,并最好記住,考試時才能用
其次,學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好.積累也就需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情.不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當遇到疑點,難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法.這樣才會有所長進,水平才會提高.
而且,閱讀量大,知識就會十分豐富,一個人的素質(zhì)也會提高,眼界就會更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,寫作時才會思如泉涌,寫出的文章才是好的文章.古語云：“讀書破萬卷,下筆如有神.”也就是說只有多讀書,才能寫出好文章.大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多.但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學(xué)會閱讀,要喜歡去閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短.還有,要好問,要記住不懂就要問,特別是讀課外的古文言文,古詩、詞時,其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及時去問老師,及時地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩文,切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,會使心中的疑惑越來越大.
語文就是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚,讀就是要去獲取知識,去欣賞.語文這門藝術(shù),而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn),是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的.既然就樣,我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好,在與別人的交談中,學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活聯(lián)系起來.
對于學(xué)好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學(xué)習(xí)絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數(shù)量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網(wǎng)絡(luò)上看的,如果要收藏恐怕就要買全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠?qū)W好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢?
一、學(xué)好課本知識.
課本知識是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它.有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講,勤記筆記,課后認真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高.其實,這還不夠.學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí).也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論.課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了.為了鞏固知識,你最好在課下做一些練習(xí),知識才會掌握的更牢固.這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力.
二、注意課外積累.
知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠遠不能滿足我們的需求的,所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的.進入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇.我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記.要關(guān)心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進步.這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活.
三、加強寫作訓(xùn)練.
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作.提高寫作能力要從點點滴滴做起.課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦.如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的.除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑.寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精.
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效.
學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累.
語文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來,到生活中去.我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材,并且這些都是最有生命力最富時代感的.一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在.其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習(xí)慣.記些什么?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨特的事件等.我們不一定要這樣做,但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習(xí)慣.
第二個積累的途徑是聽課和練習(xí).老師的授課是相當關(guān)鍵的,她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華,并且有著很強的指導(dǎo)和啟發(fā)意義.練習(xí)也是必不可少的,并且要有一定的量.我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí),將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握.
第三個積累的途徑是看書讀報.只要你肯鉆進書的海洋游歷一番,一段較長時間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章.博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力.一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了.而看書也有方法可言.首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時,應(yīng)注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料.
第四個積累的途徑是習(xí)作.有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成.而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等.
怎樣學(xué)好語文
孔子說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者.”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣.
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,沒有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語文.有的同學(xué)認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績當然也就上不去,所以,興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的.
其次,學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好.積累也就需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情.不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當遇到疑點,難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法.這樣才會有所長進,水平才會提高.
而且,閱讀量大,知識就會十分豐富,一個人的素質(zhì)也會提高,眼界就會更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,寫作時才會思如泉涌,寫出的文章才是好的文章.古語云：“讀書破萬卷,下筆如有神.”也就是說只有多讀書,才能寫出好文章.大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多.但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學(xué)會閱讀,要喜歡去閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短.還有,要好問,要記住不懂就要問,特別是讀課外的古文言文,古詩、詞時,其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及時去問老師,及時地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩文,切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,會使心中的疑惑越來越大.
語文就是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚,讀就是要去獲取知識,去欣賞.語文這門藝術(shù),而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn),是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的.既然就樣,我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好,在與別人的交談中,學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活聯(lián)系起來.
懂得了這些,再來學(xué)習(xí)語文時,便不會覺得枯燥無味了,反而會覺得是一種享受,當我們把學(xué)習(xí)當作是一種享受時,不學(xué)好也難了