陳述句陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法.它包括肯定句（The Affirmative Sentence）和否定句（The Negative Sentence）兩種.陳述句在書寫時句末有句號,而在朗讀時則用降調(diào).如：
She became a doctor after college.
We are very busy preparing for the exams.
Not many students attended the lecture.
I don't think you are right.
Reading makes a full man.
Mark Twain is a famous American writer.
There is a great deal of people.
把反問句變成陳述句或把陳述句變?yōu)榉磫柧鋾r,可通過具體的練習(xí),總結(jié)出改變句式的方法：
陳述句變反問句：原句+疑問詞+不+語氣詞-句號+問號
反問句變陳述句：原句-疑問詞-不-語氣詞-問號+句號
反問句變陳述句,去掉問號,有加強反問的語氣詞去掉,在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤奖仨毤右粋€否定詞,才與原反問句意思一致.比如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎?”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的.”若變換為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來的.”就與原反問句的意思不一致了,答案就是錯的,因為否定詞“不”放的位置不當(dāng).
同樣,肯定句變反問句,在變換后的反問句中,必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€否定詞,才與原句意思一致.比如：“你應(yīng)該去看他.”變?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎?”
否定句變反問句,去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個否定詞,才與原句意思相符.比如：“他不應(yīng)該看她.”變?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎?”或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎?”由此可見：反問句的問號,起了一個否定詞的作用.反問句是對一個肯定內(nèi)容或否定內(nèi)容的否定.
一、反問句變陳述句：
1.您為我們付出了這樣高的代價,難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼?
2.淮南的柑桔,又大又甜.可是這種桔樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的積,還不是因為水土不同嗎?
3.那電線上停著的幾個小黑點,不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
4.如果沒有人們的辛勤勞動,這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
5.不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎會有知識?
6.這位小姑娘天真美好的心靈,不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
7.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎?
8.學(xué)習(xí)如登山,需要有踏實苦干和堅持不懈的精神,才能登上高峰.這不是十分清楚的道理嗎?
9.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候,他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢?
10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
11.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結(jié)晶嗎?
12.當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候,難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
13. 在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?
14.看到那數(shù)不清的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
15.外公,這不是您最寶貴的畫嗎?
16.白石老人看后好不吃驚,這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎?
17.這上面明明標(biāo)的是本人的名字,怎么能說是你的呢?
18.你們看見過這樣的總理嗎?
二、陳述句變反問句：
1.這幅畫是我們班蔡穎畫的.
2.不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績.
3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問.
4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征.
5.功課沒做完,不能去看電影.
6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學(xué)承認(rèn),這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度.
7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動.
8.沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活.
9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果.
10.我們不能被困難嚇倒.
11.這就是偉大的奇觀.
12.大家都是朋友,這樣做真不應(yīng)該.
13.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心.