先講了作者院子里有爬山虎,再講了爬山虎的樣子,最后講了爬山虎是怎樣往上爬的~j教學方案如下:
教學目標：
1、學會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落.
2、引導學生自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文.
3、使學生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的；繼續(xù)培養(yǎng)學生留心和細致觀察事物的習慣.
教學重點：
作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的.
教學難點：
爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的.
教學準備：
1、（1）實地觀察爬山虎.（2）寫觀察爬山虎的日記.
2、投影片.
3、多媒體課件：（1）爬山虎的腳爬墻示意圖.
（2）一堵墻上的爬山虎.
課時安排：兩課時.
第一課時
學習目標：
1、熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容；
2、學會生字新詞；
3、給課文分段；
4、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色.
教學準備：1、實地觀察爬山虎.2、寫觀察日記.
教學過程：
一、導入新課：
1、謎語：
（1）上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏?（絲瓜）
（2）上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛.（葡萄）
我們要是種絲瓜和葡萄,首先要做一項什么工作?
（搭架子.不搭架子,絲瓜和葡萄就不能往高處生長.）
2、導語：
同學們知道了,葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物.爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬.這是為什么呢?今天,我們就來學習第6課《爬山虎的腳》.
3、對課題質(zhì)疑.
二、檢查預(yù)習：對爬山虎的了解情況；
三、出示學習目標、自讀.
四、學習生字新詞
1、開火車拼讀、糾音.（字形重點：隙、漾）
2、解釋生字詞.
五、默讀、思考：
1、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳?
2、分段.
3、四人小組討論分段情況、匯報.
六、教學第一段（第1自然段）
1、默讀、思考：
（1）這一段講了什么?
（2）你覺得爬山虎有什么特點?
2、提問
七、教學第二段（第2自然段）
1、大家還記得我們觀察爬山虎時,最引起我們注意的是什么?（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎?
2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的.
（1）爬山虎的葉子在生長中有什么變化?重點寫的是什么時候的葉子?從哪個詞看出來?
（2）課文寫爬山虎的腳,為什么要寫第1、2自然段?
（3）討論、歸納：要寫爬山虎的腳,先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等,然后才介紹爬山虎的腳,文章這樣寫就有條理了.
3、重點指導朗讀第3、4句.
4、指導學生看著板書上的提綱試背第2自然段.
5、說說你最喜歡哪一個句子,你認為哪個詞語用得最好.
八、質(zhì)疑.
九、做練習3
板書設(shè)計：
6、爬山虎的腳
剛長出：嫩紅--→嫩綠
葉子
長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻
第二課時
學習目標：
1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片段的方法；
2、認識大自然的神奇,培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣.
教學重點：
了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個意思寫好片段的方法；
教學難點：
爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的.
教學準備：
1、在黑板上畫好一幅爬山虎（缺腳）的圖案.
2、多媒體課件：（1）爬山虎的腳爬墻示意圖；
（2）一堵墻上的爬山虎.
教學過程：
一、復習：檢查練習3（投影片出示）
二、導入課文：
作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問題來學習第三段.（出示學標）
三、學習第3自然段
1、默讀；用～～劃出爬山虎腳的句子,這幾句話分別講了什么?
2、提問、出句子投影,齊讀.
3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳,要求學生在幾種彩色粉筆中,選擇正確顏色畫腳.
以課文為根據(jù),對照學生在黑板上畫的爬山虎的腳,評議.
請學生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色,全班說.
4、這一自然段講了什么?
5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體,說明了什么?課文哪個詞語突出了這一點?（注意）
三、學習第4自然段
1、自由讀.
2、聽錄音,請同學們合上眼睛,想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?
3、多媒體顯示、理解.（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的.）
4、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作：
觸--→巴--→拉--→貼
5、齊讀
6、抓住重點詞,用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說、提名說.
7、指導朗讀
8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”,換成“一步一步”,行嗎?為什么?討論、匯報.（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,就要不斷地長出新腳.）
9、多媒體再顯示（一棵--→滿墻的爬山虎）.
10、這一自然段主要講了什么?
四、教學第5自然段
1、根據(jù)課后練習1（3）,輕聲朗讀.
2、同桌討論、匯報.
3、我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子,可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細,說明了什么?（觀察細致、耐心）
五、第三段總結(jié)：
作者圍繞爬山虎的腳的特點,先講它的生長位置、形狀和顏色,再講它是怎樣在墻上爬的,最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同.
六、質(zhì)疑
七、評議學生的一篇觀察日記.
八、課外作業(yè)：
1、根據(jù)平時對校內(nèi)紫荊樹的觀察,自己確定一個意思來寫片段；
2、你將從哪幾個方面來表現(xiàn)這個意思.
板書設(shè)計：
生長位置、形狀、顏色
爬山虎的腳
觸--→巴--→拉--→貼
觸著墻←-→沒觸著墻的