歸納是就具體的形象加以概括、抽象,得出幾條內(nèi)容,幾點(diǎn)認(rèn)識.分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想,是從整體上把握文章的兩個步驟.考生要能對具體內(nèi)容加以概括,對繁雜內(nèi)容加以梳理.所謂梳理,就是理清順序,抓住要點(diǎn).內(nèi)容要點(diǎn)的分析歸納,要總覽全文,不能拘泥于某些字句,要善于抓中心句,理清各段之間的關(guān)系,歸納要做到全面、準(zhǔn)確、簡明,不離題不走樣.
文章的中心思想包含兩個方面,一是文章內(nèi)容的高度概括,二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖.分析歸納中心思想必須對全文有整體把握,掌握整體和部分的關(guān)系,再結(jié)合作者的寫作意圖,抓住本質(zhì)進(jìn)行概括,不能以偏概全.當(dāng)然,有時候表述也可不求完整.語文試題中的有關(guān)選擇題,為求簡潔,較多地使用不完整表述的形式.
1、分析、歸納和概括的總體思維技巧
（1）從核心詞句角度思考
如果分析、歸納和概括的具體內(nèi)容是單句,注意從句子結(jié)構(gòu)入手；如果是復(fù)句、句群,就注意句與句之間的關(guān)系；如果是文段、全文,可以從標(biāo)點(diǎn)入手,或從分層次入手,通過分析找出文中（或句中）的關(guān)鍵詞句或核心詞句,也就是能體現(xiàn)文段（語句）主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句,用文中現(xiàn)成的詞句來概括,這樣既準(zhǔn)確又省力.
（2）從結(jié)構(gòu)、對應(yīng)處思考
遇到抽象的內(nèi)容如何闡發(fā)?關(guān)鍵在于緊扣內(nèi)容,抓住概念的內(nèi)涵,把它用通俗明白的語言表達(dá)出來,使抽象的變?yōu)榫唧w的.這項工作的基本原則是力求準(zhǔn)確具體,最基本的方法是注意分析句子、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系,搞清楚它們前后的聯(lián)系,并且理順?biāo)鼈兊年P(guān)系.同時應(yīng)該注意分析它們的對應(yīng)關(guān)系,注意與題目要求對應(yīng),依據(jù)對應(yīng)關(guān)系,從原文中尋找相應(yīng)語句,從而找出答案.
（3）運(yùn)用文體特點(diǎn)進(jìn)行思考
說明文應(yīng)注意其說明對象、特征,如果有多個對象,則注意相同點(diǎn)、相異點(diǎn).記敘文體,應(yīng)注意記敘的對象,干什么,什么事,通過記敘體現(xiàn)了什么、說明了什么.議論文體,應(yīng)注意作者主張什么、反對什么,證明了一個什么道理.
概括的原則：要點(diǎn)不能丟,語言要簡練.
具體來說,分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn),要注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要點(diǎn).②注意承上啟下的過渡句.③對于沒有中心句的段落,要分析語句間的關(guān)系,分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn).④分析歸納時,要整體把握,從全文出發(fā),既高瞻遠(yuǎn)矚,不偏不漏,又不糾纏于細(xì)枝末節(jié).
2、概括文章的中心思想應(yīng)考慮五個方面
（1）研究標(biāo)題、頭尾
標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分.有的標(biāo)題,比如《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》、《反對自由主義》,直接點(diǎn)明了主旨,是文章中心思想最精練的概括.有的標(biāo)題雖然沒有直接點(diǎn)明主旨,但為我們分析、歸納中心思想指明了方向.例如《松樹的風(fēng)格》中,“松樹有什么風(fēng)格?”“這些風(fēng)格象征著什么?”這些問題的答案正是中心思想.
有些文章的頭尾提示或暗含中心思想.如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》第一句話是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下.”這是開門見山地提出了全文的中心論點(diǎn).
（2）抓住主旨語句
主旨語句直接揭示作品的中心思想,具有極大的概括力.例如《瑣憶》一文有這樣兩句：“魯迅先生有兩句詩：‘橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.’這是他自己的寫照,也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn).”這兩句是全文的主旨句,可依據(jù)這兩句,從魯迅對敵能憎、對友能愛這兩個方面來概括全文的中心思想.
主旨句,有的完整,有的不夠完整,閱讀時要留心區(qū)分.記敘文中的議論部分,往往和主旨相關(guān),閱讀時應(yīng)多加留意.
（3）綜合段落大意
下面是《雄關(guān)賦》的感情脈絡(luò)分析：思慕雄關(guān)（兒時被雄關(guān)激發(fā)的愛國主義激情）→眼見雄關(guān)（雄偉的氣勢、險要的地形激發(fā)著懷古愛國的激情）→聯(lián)想雄關(guān)（對祖國堅貞不渝的信念是任何現(xiàn)代化武器都攻不破的真正的雄關(guān)）.“思慕雄關(guān)”為“眼見雄關(guān)”鋪墊,“眼見雄關(guān)”為“聯(lián)想雄關(guān)”（心中雄關(guān)）鋪墊,由此可知中心思想的重點(diǎn)不可歌頌山川景物,而在抒發(fā)熱愛祖國之情,表達(dá)對祖國堅貞不渝的信念.
（4）分析主要的人或事
以寫人為主的文章,概括中心思想時側(cè)重抓人物形象.例如閱讀《祝?！?留意祥林嫂從初來魯鎮(zhèn)的“兩頰卻還是紅的”到后來“仿佛是木刻似的”的變化,到最后悲慘地死去,就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主階級、封建禮教對勞動人民的精神摧殘,揭示了中國勞動婦女悲慘命運(yùn)的社會根源.
以記事為主的文章,概括中心思想應(yīng)側(cè)重于分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義.例如《為了六十一個階級兄弟》,通過記敘搶救中毒民工的經(jīng)過,歌頌了“一方有難,八方支援”的共產(chǎn)主義精神,體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性.
（5）聯(lián)系作品背景
作品是社會的反映,內(nèi)容是背景的產(chǎn)物.有不少作品,只有了解它產(chǎn)生的背景,才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖,準(zhǔn)確地概括出它的中心思想.例如《裝在套子里的人》,反映的是19世紀(jì)末期俄國的社會生活.當(dāng)時,工人運(yùn)動逐漸開展,工人階級的政黨正在形成,反動的沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢,極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治,在全國造成了沉重的壓抑的氣氛.沙皇政府的忠實(shí)擁護(hù)者,極力維護(hù)沙皇帝國的統(tǒng)治,仇視一切新鮮事物.了解了這個背景（小說的最后一節(jié)也暗示了這個背景）就能夠明白,小說正是通過對別里科夫這個衛(wèi)道士的形象的塑造,無情地鞭撻了因循守舊、害怕變革、死心塌地維護(hù)專制制度的奴才性格,揭示了沙皇專制制度在崩潰與瓦解前的垂死掙扎.
概括中心思想,從標(biāo)題、頭尾入手,方便易行,要注意其與全文是否一致；以主旨語句定格,要注意其概括力是否包容全文內(nèi)容；用綜合段意方法,穩(wěn)定可靠,要注意其綜合得是否全面準(zhǔn)確,用分析主要人事方法,循理成章,要注意其與主要人事所體現(xiàn)的意義是否切合；聯(lián)系背景提煉中心思想,要注意其與寫作目的是否相符.