有這個(gè)說(shuō)法
(1)現(xiàn)在分詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài):現(xiàn)在分詞主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般式表示與謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,完成
式表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前發(fā)生,常作狀語(yǔ).例如:
They went to the park, singing and talking. 他們邊唱邊說(shuō)向公園走去.
Having done his homework, he played basket-ball. 做完作業(yè),他開(kāi)始打籃球.
(2)現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):一般式表示與謂語(yǔ)動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生的被動(dòng)的動(dòng)作,完成式表示發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)
詞之前的被動(dòng)的動(dòng)作.
The problem being discussed is very important. 正在被討論的問(wèn)題很重要.
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake.
被告訴了好幾遍,這個(gè)淘氣的孩子又犯了同一個(gè)錯(cuò)誤.
(1)一般式:不定式的一般式所表示的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之后,
例如:
I'm glad to meet you.
He seems to know a lot.
We plan to pay a visit.
He wants to be an artist.
The patient asked to be operated on at once.
The teacher ordered the work to be done.
(2)進(jìn)行式:不定式的進(jìn)行式所表示的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,例如:
The boy pretended to be working hard.
He seems to be reading in his room.
(3)完成式:不定式的完成式表示的動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之前,例如:
I regretted to have told a lie.
I happened to have seen the film.
He is pleased to have met his friend.
非謂語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在分詞完成式的區(qū)別
非謂語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在分詞完成式的區(qū)別
想請(qǐng)問(wèn)一下,現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在分詞的完成式的區(qū)別.
主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作與非謂語(yǔ)中的動(dòng)作幾乎同時(shí)進(jìn)行,不分先后的時(shí)候是用一般式.
而有動(dòng)作先后的時(shí)候,非謂語(yǔ)動(dòng)詞在先就用完成式.
可是有的語(yǔ)法書(shū)上說(shuō):當(dāng)主句的動(dòng)作與非謂語(yǔ)的動(dòng)作有明顯先后順序的時(shí)候(如果非謂語(yǔ)的動(dòng)作在先),那么,非謂語(yǔ)就用完成式.
那到底有沒(méi)有這一說(shuō)呢?如果有的話,什么樣算是明顯先后動(dòng)作呢?
想請(qǐng)問(wèn)一下,現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在分詞的完成式的區(qū)別.
主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作與非謂語(yǔ)中的動(dòng)作幾乎同時(shí)進(jìn)行,不分先后的時(shí)候是用一般式.
而有動(dòng)作先后的時(shí)候,非謂語(yǔ)動(dòng)詞在先就用完成式.
可是有的語(yǔ)法書(shū)上說(shuō):當(dāng)主句的動(dòng)作與非謂語(yǔ)的動(dòng)作有明顯先后順序的時(shí)候(如果非謂語(yǔ)的動(dòng)作在先),那么,非謂語(yǔ)就用完成式.
那到底有沒(méi)有這一說(shuō)呢?如果有的話,什么樣算是明顯先后動(dòng)作呢?
英語(yǔ)人氣:260 ℃時(shí)間:2020-04-09 21:03:13
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