聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解“刁難”、“拴”等詞語的意思,著重體會(huì)“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的深刻含義.
3、巧妙地使用“排比”,使姥姥剪紙技藝高超的緣由凸現(xiàn)于學(xué)生面前,從而抓住難點(diǎn),突破重點(diǎn),同時(shí)也使教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生深入文本,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率.
4、在姥姥形神兼?zhèn)涞募艏堉懈惺芾牙训那趧谏屏肌V結(jié)善緣；在姥姥栩栩如生的剪紙中感悟技藝的高超來源于熟能生巧、身心入境.憑借具體的語言材料感受姥姥的樸實(shí)平凡,日夜勞作,與外孫相濡以沫,有著濃得化不開的親情,感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念.