2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力.
3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度.
（二）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義和價(jià)值
目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志,它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義.數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí),知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).
目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),不但有利于學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的成長,還能夠促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展,而且是全面、持續(xù)的發(fā)展.因此,所說的四個(gè)方面不是各自獨(dú)立的,而是和諧融合的.
觀點(diǎn)1 ：教學(xué)活動(dòng)要重視過程、整體把握、逐步實(shí)現(xiàn)
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種過程,在這個(gè)過程中要整體把握,然后逐步實(shí)現(xiàn),這是一個(gè)總體的方向.
（ 1 ）對(duì)重視過程、整體把握的理解
數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),是通過教學(xué)過程展開的.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要重視過程,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
重視過程是指要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程和學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的過程.包含觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的過程,也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)的過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立自信心.
學(xué)生解決實(shí)際問題的過程又是整體性的,包括體驗(yàn)、使用數(shù)學(xué)解決問題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,積累經(jīng)驗(yàn),提升素養(yǎng).
（ 2 ）對(duì)這一過程做到逐步實(shí)現(xiàn)
在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的、與上述四個(gè)方面目標(biāo)有關(guān)的教育價(jià)值,通過長期的教學(xué)過程,逐漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo).
首先,教師要明確各個(gè)學(xué)段的具體目標(biāo),制定每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)、每個(gè)單元的目標(biāo),再具體到每一節(jié)課.
其次是把握每一節(jié)課.每一節(jié)課都是整體的一部分,每一節(jié)課的課程目標(biāo)都是數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的一部分,都會(huì)為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)做出貢獻(xiàn).