《十六年前的回憶》與《賣火柴的小女孩》
1.課文前后照應,讀者讀了會對事物的來龍去脈了解得更加清楚,得到的印象和感受也就更加深刻.
2.《十六年前的回憶》課文前后照應,用詞準確,表現力強; 《賣火柴的小女孩》想象豐富、合理修辭手法多,運用聯(lián)想和想象,讓幻覺與顯示形成了鮮明的對比
3.《十六年前的回憶》本文記敘了李大釗同志在被捕前后和敵人作斗爭的感人事跡,歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈、大義凜然的高貴品質.
《賣火柴的小女孩》表達作者對窮苦人民的同情,對貧富懸殊的社會的強烈不滿.


《詹天佑》與《我的伯父魯迅先生》
1.都是記敘名人的文章
2.《詹天佑》文章選材精當,中心明確；正面描寫和側面描寫相結合的寫法
《我的伯父魯迅先生》
1、文章采用了第一人稱敘事方式2、含蓄的表達方式3、設疑──敘事──釋疑
 
3.《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡,說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師,在他身上表現了中國人民的智慧和力量.
《我的伯父魯迅先生》
本文記敘了魯迅先生的幾件事,贊揚了魯迅先生為別人想得多,為自己想得少的崇高品質和敢于斗爭的精神；表現了魯迅先生對待學習認真嚴肅,痛恨舊社會,熱愛勞動人民的感情,抒發(fā)了作者對魯迅先生的敬愛和懷念之情
 
《客家民居》《傣家竹樓》
1.相同點


客家民居和傣家竹樓都采用了列數字和打比方的手法.
兩篇短文都講了民居的形成原因,
兩篇短文都通過民居,反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力.
2.采用了列數字和打比方的說明手法.


3.《客家民居》土樓內所保留的民俗文化讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠.
《傣家竹樓》踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界.
各種少數民族都具有不同的文化特色.