《陌上?！窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌,作者先運(yùn)用了排比、夸張等修辭手法對(duì)羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系,桂枝為籠鉤.頭上倭墮髻,耳中明月珠；緗綺為下裙,紫綺為上襦.”這里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗,極言她容貌的美麗.如果僅采用這樣的正面描寫,仍有些概念化,缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力,不能給人以豐富的聯(lián)想.接下來作者運(yùn)用了傳神的側(cè)面描寫,使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷,脫帽著帩頭.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤；來歸相怨怒,但坐觀羅敷.”這樣的側(cè)面描寫,不僅富有濃郁的生活氣息,更主要的是它生動(dòng)而巧妙地烘托了羅敷的美貌,給人以無盡的想象天地,無論認(rèn)為羅敷怎樣的美,也是不過分的.在這里,側(cè)面描寫因激活了人們的想象力,從而收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果能寫出來嗎？200字語言,心理,動(dòng)作,側(cè)面烘托語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：‚阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。√礻幊脸恋?，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見‚沙沙‛的發(fā)試卷的聲音，‚嘩啦！‛我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。