所謂說課,是指在某一特定的場合,教師較為系統(tǒng)地講述某一教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計及其設(shè)計的理論依據(jù).說課分詳細(xì)說課和概略說課.一、英語說課講稿的要素及撰寫方法 英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計.（一）說教材 說教材要對教材所在的知識系統(tǒng)做簡要分析,通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個教材體系中的作用,以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識和將要學(xué)習(xí)的知識的聯(lián)系,說明教材的地位和作用；通過對課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析,說明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；通過對英漢兩種語言差異和學(xué)生的知識水平的簡要分析,確定并說明重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù).1.說教材的地位和作用.說教材的地位和作用,應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學(xué)中的重要地位.例如,在分析SEFC Bl L37的教材地位和作用時可做如下表述.
SEFC Bl L37是對話課,對話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié).作為單元的第一課,對話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語境.由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目,對話課又具有為二、三課的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用.本課對話內(nèi)容緊緊圍繞體育運動話題展開,談?wù)撨\動項目必定使人聯(lián)想到奧運會、奧運歷史、奧運精神等,這就為下一課閱讀教學(xué)提供了話題和語境.本課操練的功能項目是表達(dá)個人喜好的句型"prefer...to",學(xué)習(xí)并熟練掌握該句型有助于學(xué)生能就"prefer A to B”表達(dá)自己對運動項目的愛好及愛好程度.
從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語言的目的看,高中英語教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力.根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對話課應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,體現(xiàn)英語教學(xué)的交際性、得體性、準(zhǔn)確性和實踐性.因此,本節(jié)對話課教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)擉w育話題的能力,為進(jìn)一步自由談?wù)搳W運歷史打下基礎(chǔ).2.說教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù).教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求）,結(jié)合學(xué)生的實際水平,確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）.總目標(biāo)可以是相當(dāng)概括的,如SEFC Bl L37的總體教學(xué)目標(biāo)可定為“了解奧運會歷史,學(xué)習(xí)表達(dá)個人愛好的交際用語".一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（objective）則應(yīng)落實到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語言知識或某項技能上,即：通過本節(jié)課的教學(xué),重點解決什么問題（知識和能力）,達(dá)到什么樣的要求.為了貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中"的教學(xué)原則,教師還要深入挖掘教材的德育因素,從而確定德育（情感情意）目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡潔、全面,要明確寫出本節(jié)課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo).如,JEFC B3 L82的教學(xué)目標(biāo)可表述如下.（1）知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握過去完成時；總結(jié)和歸納有關(guān)購物用語；復(fù)習(xí)衣服的名稱、顏色、大小等詞匯.
（2）能力目標(biāo)：通過聽錄音,掌握正確的語音、語調(diào),使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣；通過學(xué)生間的提問和回答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；同時在閱讀過程中,注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力.
（3）德育目標(biāo)：通過購物的學(xué)習(xí)和問答,使學(xué)生注意和學(xué)習(xí)在交際中的禮貌行為（寓思想教育于語言教學(xué)之中）.3.說重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù).說課稿要寫出該課的重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么,并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù),即在列舉該課重點、難點和關(guān)鍵點的同時,說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容,為什么該難點在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點相同）,為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用.例如,JEFC B3 L2l說重點、難點、關(guān)鍵點及其依據(jù)可表述如下.
（二）說教法 說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法,以哪種教學(xué)方法為主,哪幾種方法為輔,采用什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么,并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法.說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則,采用什么教學(xué)模式,并做出必要的解釋和說明.如果巳形成了獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色,最好單獨列出.例如,SEFC Bl L37的說教法可表述如下.