通讀——了解學(xué)習(xí)內(nèi)容 讓孩子通讀下一節(jié)的內(nèi)容,在通讀的過程中,從整體上了解新的數(shù)學(xué)知識(shí).把孩子認(rèn)為重要的概念、結(jié)論標(biāo)出來,為理解和掌握知識(shí)做準(zhǔn)備. 細(xì)讀——理解知識(shí)點(diǎn) 不同的知識(shí)有不同的預(yù)習(xí)方法.大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)是以解答某個(gè)數(shù)學(xué)問題形式出現(xiàn)的.對(duì)于這樣的知識(shí),家長(zhǎng)可讓孩子先將課本上的解答方法用紙蓋住,讓孩子自己嘗試審題、解答,通過獨(dú)立思考和自主探索的過程,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解. 由于數(shù)學(xué)概念都是從具體的例子中抽象出來的,在預(yù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子通過舉一些具體例子來說明,幫助孩子形象直觀地理解概念,有些也可以通過動(dòng)手做一做來幫助理解. 練習(xí)——檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果 數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)就是要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,嘗試練習(xí)是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程.家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子通過做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果, 反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞. 設(shè)疑——明確疑難之處 預(yù)習(xí)時(shí)有不明白的地方很正常,這正是孩子知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),能找到薄弱點(diǎn)是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵.更重要的是,要讓孩子將這些不明白的地方列出來,作為第二天聽課的重點(diǎn).聽一聽老師解釋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思路,聽老師講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與孩子的想法有什么不同,有對(duì)比才能更集中精力地去學(xué)習(xí). 預(yù)習(xí)時(shí)要注意掌握時(shí)間,不要因?yàn)檫^多地抓預(yù)習(xí),而擠占其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間.時(shí)間充裕時(shí),預(yù)習(xí)內(nèi)容多一點(diǎn),鉆研得深一點(diǎn)；時(shí)間緊張時(shí),預(yù)習(xí)內(nèi)容少一點(diǎn),鉆研得淺一點(diǎn). 預(yù)習(xí)時(shí)最好超前一節(jié)效果更好.如老師要講第一節(jié),最好應(yīng)預(yù)習(xí)到第二節(jié),要講第三節(jié),最好預(yù)習(xí)第四節(jié),既可以提前感知本節(jié)課的知識(shí),又知道本課知識(shí)的發(fā)展走向,可以在知識(shí)的前后聯(lián)系中深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容.