巴爾扎克和他的老師
　　巴爾扎克是法國(guó)著名作家,他成名后,一度過(guò)于自信,處理事情有些輕率和武斷.有一件事情深深地教育了他.‖
　　一天,一位滿頭銀發(fā),拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克.一進(jìn)門(mén),老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前,說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生,我想請(qǐng)教你一件事,請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本.”巴爾扎克接過(guò)作文本看了起來(lái).老太太接著說(shuō)：“看完,請(qǐng)你告訴我,這孩子的作文水平怎么樣?今后的前途如何?”
　　巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶?”
　　“都不是,先生.”
　　“那一定是親戚?”
　　“也不是.”老太大連連搖頭.
　　巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么,請(qǐng)讓我直言相告,看吧,書(shū)寫(xiě)潦草,說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通,可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功.這孩子今后絕無(wú)成就.”
　　“當(dāng)真嗎?”老太太十分驚訝,“巴爾扎克先生,可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦!你沒(méi)看出自己的筆跡嗎?這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀!”
　　“啊,原來(lái)是您呀,我可敬的老師!”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)：“謝謝,真想不到事隔多年,您竟保留著我童年時(shí)代的作文本,今天又為我上了深刻的一課.”
　　老師欣慰地說(shuō)：“唉,我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完,今天也算了了一件心事.”‖
　　從此,成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物,處理日常小事都不再那么輕率和武斷了.‖
　　1．本文已用“‖”分為三段,請(qǐng)概括第二段的段意.
　　___________________________________________________
　　2．概括本文的中心思想.
　　____________________________________________________
　　3．仔細(xì)閱讀帶“...”的一節(jié),你認(rèn)為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷,寫(xiě)在橫線上.__________________________________
　　4．用“____”畫(huà)出前后照應(yīng)的句子.
　　答案：
　　1．段意：寫(xiě)巴爾扎克的老師用他小時(shí)候的作文本給他上了深刻的一課.
　　2．中心思想：表現(xiàn)了巴爾扎克勇于承認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)就改的美德.
　　3．“這孩子今后絕無(wú)成就.”
　　4．首句：巴爾扎克是法國(guó)著名作家,他成名后,一度過(guò)于自信,處理事情有些輕率和武斷.
　　尾句：從此,成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物,處理日常小事都不再那么輕率和武斷了.
　　海濱的夏夜
　　夜,來(lái)臨了.是一個(gè)非常幽美的海濱的夏夜.
　　夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片桔紅色的晚霞.大海,也被這霞光染成了紅色,但是,它比天空的景色還要壯觀,因?yàn)樗腔顒?dòng)的.每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候,那照映在浪峰上的霞光,又紅又亮,簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰,閃爍著,滾動(dòng)著涌了過(guò)來(lái)……
　　隨著夕陽(yáng)的逐漸西沉,天空的霞光漸漸地淡下去了,淡下去了.深紅的顏色變成了大紅,緋紅又變成為淺紅,最后,當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候,那突然顯得高而遠(yuǎn)了的緋空,則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色.最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了.它是那么大,那么亮,整個(gè)廣漠的天幕上,只有它在那里放射著令人注目的光輝,活像一盞懸掛在高空的明燈.
　　夜色加濃,蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了.而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái),尤其是圍繞在海港山坡上的那一片燈火,它們從半空倒映在藍(lán)藍(lán)的海面上,隨著波浪,晃動(dòng)著閃爍著,像一串流動(dòng)著的珍珠和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀,煞是好看.
　　在這幽美的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘,沿著海邊,慢慢地向前走去.海水,輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘,發(fā)出溫柔的刷刷聲.晚來(lái)的海風(fēng),清新而又涼爽.我的心里,有著說(shuō)不出的興奮和愉快.我到過(guò)不少的海濱城市,那些地方,都令人喜愛(ài),然而,我最喜愛(ài)的卻是這兒——威海.
　　1．在文中用“____”劃出一句擬人句.
　　2．本文分三段.第（　　　 ）自然段為第一段,第（　　　 ）自然段為第二段,第（　　　 ）自然段為第三段.
　　3．課文圍繞（　　　 ）去寫(xiě),按順序?qū)懥耍ā　　?）、（　　　 ）、（　　　 ）三個(gè)時(shí)間的景色變化,突出了威海夏夜的（　　　 ）.
　　4．課文的中心思想熱情地贊頌了____,抒發(fā)了作者_(dá)___之情.
　　答案：
　　1．海水,輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘,發(fā)出溫柔的刷刷聲
　　2．（1—2）　 （3—4）　 （5）
　　3．夏夜　 日落山不久　 日逐漸西沉　 夜晚　 幽美
　　4．威海海濱夏夜的幽美　 對(duì)威海海濱的夏夜的喜愛(ài)
　　花的啟示
　　在我家的小院里,種著兩種花——牽?；ê陀舸喊?這是兩種品格不同的花.
　　牽牛花一向是把根埋在土里,依靠葡萄架向上爬,它纖細(xì)的身體那樣柔弱,仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的.而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里,依靠自己吸收的養(yǎng)料,在狂風(fēng)暴雨的（浸侵）襲下頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著.
　　春暖花開(kāi)的季節(jié),牽?；ㄩ_(kāi)出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵.它躺在毛茸茸的葉子上,吹著喇叭,炫耀著自己的美貌.在又大又圓的綠葉上,郁春棒也開(kāi)出一朵朵水靈靈的白花.白花綠葉,格外淡雅,但它并沒(méi)有為此而飄飄然,而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香.
　　一進(jìn)入金黃的秋天,牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下,花莖也漸漸枯萎,最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了.郁春棒也脫去翠綠的外衣,只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出干（燥　 躁）的地面,待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地,就又破土萌發(fā).
　　在社會(huì)上,有的人膚淺軟弱,有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng).有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲,有的人默默無(wú)聞的為大家做了許多好事而從不夸耀.有的人遇到困難就心灰意冷,有的人無(wú)論遇到什么挫折都無(wú)所畏懼,對(duì)未來(lái)充滿信心.這是兩種截然不同的人.
　　花沒(méi)有生命力,它只能按照自己的本性生存于世.人是有思想、有頭腦的,能自己決定怎樣做人.
　　親愛(ài)的同學(xué),你喜歡哪種人,究竟要做哪種人呢?
　　1．劃出括號(hào)內(nèi)不正確的字.
　　2．選擇正確答案（將所選答案的序號(hào)填在括號(hào)里）.
　　A“飄飄然”應(yīng)解釋為（　　　 ）　 [①隨風(fēng)飄舞；②驕傲起來(lái)]
　　B“再度”中的“度”字應(yīng)解釋為（　　　 ）　 [①次；②度過(guò)]
　　3．在文章中找出下面帶有“____”的詞語(yǔ),并寫(xiě)出它的近義詞.
　　頑強(qiáng)—（　　　 ）
　　炫耀—（　　　 ）
　　4．按照先總述院子里種了兩種不同的花,再分述兩種花的不同的品格,最后開(kāi)展聯(lián)想,借物喻人的寫(xiě)作順序?qū)⑽恼路殖扇危ㄓ谩啊本€在原文上劃分）.
　　答案：
　　1．選擇：侵　　　 躁
　　2．A②　　　 B①
　　3．頑強(qiáng)——（堅(jiān)強(qiáng)）　　　 炫耀——（夸耀）
　　4．分段：
　　第一段：“在我家的小院里……頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著.”
　　第二段：“春暖花開(kāi)的季節(jié)……能自己決定怎樣做人.”
　　第三段：最后一自然節(jié).
　　從背后照來(lái)的燈光
　　世界上有各種各樣的燈光,在我心里也有一道永不熄滅的燈光.
　　一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜,萬(wàn)籟俱寂,我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我.我知道,雖然這么晚了,明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課,但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息.我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門(mén)開(kāi)了,老師出現(xiàn)在眼前.
　　我慚愧地提出了問(wèn)題,老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái),坐下.”她雖然和藹地笑著,可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我,不由慚愧地低下了頭.老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙,認(rèn)認(rèn)真真地給我講解.這時(shí)候,在明亮的燈光下,我忽然發(fā)現(xiàn),粉筆灰已染白了老師的頭發(fā),老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
　　老師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開(kāi),她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍!”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái).不一會(huì)兒,順利地做完了,我抬起頭來(lái),望著老師批改作業(yè)的側(cè)影,不禁想起那堂不平常的課.
　　新年后第一堂課的鈴聲響了,老師走上講臺(tái),剛說(shuō)了半句話突然哽住了.大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕,教室里頓時(shí)安靜了.她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,立即恢復(fù)常態(tài),認(rèn)真地上起課來(lái).但我們總覺(jué)得她在抑制自己,她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì),擦起淚水,用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光.下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn),第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂.老師就這樣用全部心血澆灌著我們.她臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容.我向老師告別,思緒萬(wàn)千地走出老師的家.
　　前面一片黑暗.忽然,背后有一道光照來(lái).我回頭一看——是老師!她擎著臺(tái)燈,倚在門(mén)口.燈光照亮了我面前的道路.我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身,我激動(dòng)不已.這不是普通的光,這是老師生命的光.
　　從此,這道從背后照來(lái)的燈光,始終亮在我心中,時(shí)刻照耀我前進(jìn)!
　　1．讀句子,解釋加粗詞語(yǔ)的意思,再填空.
　?、傥异话驳刈叩嚼蠋熂?輕輕一叩,門(mén)開(kāi)了,老師出現(xiàn)在眼前.
　　“忐忑不安”的意思是________________________________
　　“我”忐忑不安的原因是______________________________
　?、谶@不是普通的光,這是老師生命的光.
　　第一個(gè)“光”指的是____,第二個(gè)“光”指的是________
　　這句話贊美了老師________________________________
　　2．寫(xiě)出下面句子中破折號(hào)的作用.
　?、傥壹贝掖业叵驍?shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我.（　　　 ）
　　②我回頭一看——是老師!（　　　 ）
　　3．文章中多處寫(xiě)了我的心理活動(dòng),讀其中兩處,說(shuō)說(shuō)每處心理描寫(xiě)表現(xiàn)了老師怎樣的品德.
　?、傥抑?雖然這么晚了,……但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息.
　?、诶蠋熤v完了題,夜色更濃了,我想趕快離開(kāi),她卻一點(diǎn)也不放松……
　　4．寫(xiě)出這篇文章的中心思想.
　　________________________________________
　　答案：
　　1．①心神不安　 天晚、明天又沒(méi)數(shù)學(xué)課,而去打擾老師令我忐忑不安.
　?、诘谝粋€(gè)光指的是老師一絲不茍的講授知識(shí),第二個(gè)光指的是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神.用全部心血澆灌我們.贊美了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神.
　　2．①遞進(jìn)　 ②解釋
　　3．①工作認(rèn)真,無(wú)私奉獻(xiàn).
　?、趯?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求一絲不茍.
　　4．中心思想：
　　本文記敘了深夜老師為我補(bǔ)課及元旦夜晚護(hù)理病重入院的父親,第二天又趕回學(xué)校給我們上課的事,說(shuō)明了老師對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),用全部心血澆灌我們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.
　　“頑童”爺爺
　　這兩年街坊鄰居都說(shuō)俺爺爺越活越年輕,可奶奶老說(shuō)他越活越孩子氣,也別說(shuō),爺爺這兩年真像個(gè)老“頑童”.
　　記得剛落實(shí)責(zé)任制那陣子,爺爺胡子一捋（l3）,眼睛一瞇：“吧嗒!財(cái)神爺這回可進(jìn)門(mén)啦,嘿嘿!”那腔調(diào)連我這個(gè)調(diào)皮鬼也學(xué)不出來(lái).
　　去年秋天,全家鬧個(gè)大豐收.爸爸從商店買回個(gè)小鬧鐘,爺爺可樂(lè)啦,他咧著嘴：“嘿嘿,小家伙,以后你當(dāng)‘長(zhǎng)官’,我保證服從命令.”這以后,鈴聲一響,爺爺就起來(lái),上山帶著它,下田把小鬧鐘掛在鋤柄上,走三步看兩眼,生怕腳步快了.
　　第二年秋天,又來(lái)了個(gè)連續(xù)豐收.媽媽從煙臺(tái)買回個(gè)春雷牌收音機(jī),爺爺一見(jiàn)就迷上了.他手把開(kāi)關(guān),擰過(guò)來(lái),又?jǐn)Q過(guò)去,遇上京劇就跟著哼幾句,聽(tīng)到發(fā)家致富的好經(jīng)驗(yàn),就把耳朵貼在喇叭上,聽(tīng)得直流口水.
　　今年是第三年了.春節(jié)前夕,爸爸又托人從上海買回一臺(tái)二十英寸的彩色電視機(jī),爺爺一下子又成了包場(chǎng)觀眾.有時(shí)熒光屏上出現(xiàn)迪斯科舞,爺爺?shù)纳碜右睬椴蛔越嘏て饋?lái).坐在側(cè)面的媽媽看見(jiàn)了,憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑.爺爺呢,遇上這種場(chǎng)合也真會(huì)隨機(jī)應(yīng)變：“嘿嘿,這兩天晚上點(diǎn)火,身上怪癢癢的……”
　　今年夏天,我家一下子買了兩臺(tái)金龍牌電風(fēng)扇,這下可把爺爺?shù)幕杲o勾走啦.他下工一回家,就搬把椅子坐在中間,“卡吧,卡吧”地轉(zhuǎn)著電鈕,嘴里美滋滋地哼：“一級(jí)二級(jí)不算風(fēng)啊,三級(jí)四級(jí)好輕松啊,五級(jí)六級(jí)嘿嘿……冷颼颼啊,七級(jí)八級(jí)起了空啊,老漢我再活上二十年啊,返老還童要成仙哪……”
　　我爺爺就是這樣,整天價(jià)樂(lè)不可支.咱頑童們想跟他比“頑皮”勁,也沒(méi)門(mén)兒.
　　1．選擇.聯(lián)系原文思考問(wèn)題,在各小題的正確答案前邊括號(hào)里打“√”.
　?。?）文中加粗詞“頑童”的意思是：
　　（　　　 ）A．是說(shuō)爺爺整天價(jià)樂(lè)不可支,像個(gè)老“頑童”.
　?。ā　　?）B．是說(shuō)爺爺言行反常,不像個(gè)老年人.
　?。ā　　?）C．是說(shuō)爺爺已經(jīng)變成了愛(ài)玩愛(ài)鬧又調(diào)皮的兒童.
　?。?）作者把爺爺說(shuō)成“真像個(gè)老‘頑童’”,是對(duì)爺爺?shù)模?br/>　?。ā　　?）A．贊美
　　（　　　 ）B．譏笑
　?。ā　　?）C．厭惡
　?。?）文中加粗的“財(cái)神爺這回可進(jìn)門(mén)啦”這句話意思是：
　?。ā　　?）A．爺爺認(rèn)為黨的政策好,使農(nóng)民走上了富裕的道路,就像財(cái)神進(jìn)了門(mén).
　?。ā　　?）B．爺爺認(rèn)為勞動(dòng)能致富,只要好好勞動(dòng)就能致富,就是財(cái)神進(jìn)了門(mén).
　?。ā　　?）C．爺爺盲目樂(lè)觀,一心想過(guò)好日子,時(shí)時(shí)刻刻盼望財(cái)神進(jìn)家門(mén).
　?。?）文章的2—6自然段是第二大段.這一大段的意思是：
　?。ā　　?）A．寫(xiě)“我”家買了“小鬧鐘”、“收音機(jī)”這些物品.
　?。ā　　?）B．寫(xiě)“我”家越來(lái)越富裕的情況及爺爺?shù)奶攸c(diǎn).
　?。ā　　?）C．主要寫(xiě)了“媽媽”暗笑“爺爺”那件事.
　　2．判斷.在下列各題的正確答案前邊的括號(hào)里打“√”.
　　（1）這篇文章的中心思想是：
　?。ā　　?）A．通過(guò)對(duì)人物的言行描寫(xiě),刻畫(huà)了“爺爺”這一“老小孩”形象,歌頌了黨的富民政策.
　　（　　　 ）B．通過(guò)對(duì)人物的言行描寫(xiě),突出了“爺爺”的“老小孩”形象,說(shuō)明作者對(duì)爺爺?shù)目捶ㄊ钦_的.
　?。?）本文的寫(xiě)作順序是：
　　（　　　 ）A．以事情發(fā)展為順序.
　?。ā　　?）B．以時(shí)間為順序.
　?。?）本文是以寫(xiě)什么為主的文章?
　?。ā　　?）A．事
　?。ā　　?）B．人
　?。ā　　?）C．物
　?。ā　　?）D．景
　　答案：
　　1．（1）A　　　 （2）A　　　 （3）A　　　 （4）B
　　2．（1）A　　　 （2）B　　　 （3）B
　　峨嵋道上
　　前面沒(méi)有平坦的路了.所謂路,就是用一塊塊兩尺見(jiàn)方的石板接連起來(lái)的階梯.我們一步一步向上爬,非常吃力,停步（仰望、眺望）,只見(jiàn)石階像一架天梯,堅(jiān)在前面樹(shù)木蔥蘢的陡坡上.我們的旅程,就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯.
　　在途中,我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人.他們把竹簍靠在路旁的巖石上,站在那兒歇息.走近了才發(fā)現(xiàn),每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板.背著石板攀登天梯,可真了不起!
　　我問(wèn)他們　 往山上背石板做什么　 一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階　 操著濃厚的四川口音回答說(shuō)　 干這個(gè)
　　鋪路　 我疑惑地說(shuō)
　　他點(diǎn)了點(diǎn)頭,告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了.他們?cè)谑嗬锿忾_(kāi)山取石,鑿成了石板,背上山去重鋪（p)、p&）沖毀的路.
　　他們是給峨嵋山鋪路的人啊!
　　峨嵋山光是游覽路線就有200多里.鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢?幾萬(wàn)、幾十萬(wàn),還是幾百萬(wàn)?這數(shù)不清的石板,不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎?山路這樣狹窄,不能用機(jī)械,只有靠人工.想到這里,我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力,而鋪路的人默默地吃了多少苦,流了多少汗,把一塊一塊石板背上山,鋪成路,全是為了別人的方便.（如果、即使）沒(méi)有他們的辛勞,沒(méi)有他們的犧牲,（就、也）沒(méi)有這用石板砌成的階梯,就沒(méi)有腳下的路,也就沒(méi)有游人的歡樂(lè).
　　啊,默默地付出辛勞的鋪路人啊,你們是真正的無(wú)名英雄.
　　1．在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ).
　　2．給短文第三、四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
　　3．把短文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成用句號(hào)的句子,要求意思不變.
　　______________________________________________________
　　4．短文中有一句話寫(xiě)出了“我”內(nèi)心愧疚的原因,請(qǐng)用“~~~~”劃出來(lái).
　　5．給短文分成三段,用“‖”在段末標(biāo)出.
　　6．這篇短文通過(guò)記敘“我”在登峨嵋山途中的見(jiàn)聞和由此產(chǎn)生的感想,贊揚(yáng)了鋪路人______________________________的精神.
　　答案：
　　1．劃去：眺望　 p)　 即使……也……
　　2．,.,：“!”“?”.
　　3．這數(shù)不清的石板,都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的.
　　4．我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力,而鋪路的人默默地吃了多少苦,流了多少汗,把一塊一塊石板背上山,鋪成路,全是為了別人的方便.
　　5．第一節(jié)末“‖”,第六節(jié)末“‖”,第八節(jié)末“‖”.
　　6．不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn).
　　虎口脫險(xiǎn)
　　花嬌姑是士地革命時(shí)期黨的秘密交通員,她的家在弋陽(yáng)縣漆工鎮(zhèn)大腳嶺,是贛東北地區(qū)黨的重要交通站.
　　1930年春的一天,來(lái)交通站布置工作的方志敏,天不亮就起床.他身（　　　 ）黑布衫,腳（　　　 ）草鞋,腰（　　　 ）白汗布,（　　　 ）得跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一樣,他習(xí)慣地走到村前的田垅上,觀察田里的莊稼.
　　突然,從村后竹林竄出幾個(gè)國(guó)民黨匪兵,“不許動(dòng)!干什么的?”
　　情況突變,方志敏首先考慮的不是個(gè)人安危,而是屋里的同志.他故意大聲喊道：“大清早的,抓我一個(gè)種田的做什么?”
　　哼　 你是種田的　 為什么空著手
　　看看蕃薯被野豬吃了沒(méi)有
　　一個(gè)滿臉橫肉的家伙嚷道　 別羅嗦　 把他帶走
　　方志敏估計(jì)屋里的同志已經(jīng)轉(zhuǎn)移了,敵人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里是個(gè)交通站,便高聲向屋里喊道：“媽,給我把柴刀拿出來(lái).”
　　這時(shí),花嬌姑已帶領(lǐng)屋里的同志向后山撤走了.聽(tīng)到喊聲,趕忙拿起一把柴刀,急匆匆跑到田垅邊,板著面孔,裝著生氣的樣子：“叫你趕早砍兩捆柴,到現(xiàn)在還沒(méi)去,就曉著戲（弋陽(yáng)方言,玩的意思）.”
　　接著轉(zhuǎn)過(guò)身,陪著笑臉對(duì)匪兵說(shuō)：“老總,莫見(jiàn)怪,我這個(gè)崽俚不懂事,你們不要把他嚇著了.”
　　幾個(gè)匪兵你看看我,我看看你,不知說(shuō)什么好.花嬌姑把柴刀往方志敏手里一放：“還不快砍柴去,不砍兩捆柴回來(lái),就莫回家吃飯.”
　　方志敏接過(guò)柴刀,邁開(kāi)大步朝后山走去,順利地脫險(xiǎn)了.
　　1．在短文的（　　　 ）里填上合適的動(dòng)詞.
　　2．給文中空白處補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
　　3．方志敏為什么故意大聲喊道：“大清早的,抓我一個(gè)種田的做什么?”______________________
　　4．用“‖”把文章分為四段,給第3、4段擬一個(gè)小標(biāo)題.
　　③_____________________________________________
　?、躝____________________________________________
　　5．文章表現(xiàn)了____________________________________________
　　答案：
　　1．穿　 著　 系　 打扮
　　2．“!,?”“.”：“!.”
　　3．告訴屋里的同志趕快轉(zhuǎn)移.
　　4．第①節(jié)；第②節(jié)；第③④節(jié)；第⑤—⑨節(jié)
　　遇險(xiǎn)　 脫險(xiǎn)
　　5．方志敏機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì).