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  • 送東陽馬生序.根據(jù)課文內(nèi)容,作者是如何寫本人求學的艱難,寫出相應的語句并作簡要的分析

    送東陽馬生序.根據(jù)課文內(nèi)容,作者是如何寫本人求學的艱難,寫出相應的語句并作簡要的分析
    語文人氣:631 ℃時間:2019-10-23 10:23:58
    優(yōu)質(zhì)解答
    一:幼年抄書之艱
    原文:余幼時即嗜學.家貧,無致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,觀冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢銷逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀群書.
    分析:小時候,家中貧窮,沒有書讀,只能借書來摘抄
    二:成年求師之難
    原文:既加冠,益慕圣賢之道.又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉.故余雖愚,卒獲有所聞.
    分析:求學時,不敢有絲毫懈怠,察言觀色只為求學
    三:求學生活之苦
    原文:當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知.至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享.;余則缊袍敝衣處其間.
    分析:寒冬野行,衣不蔽體,又無果腹之食,毫無牢騷,刻苦學習
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