生活有多廣闊,語文就有多廣闊.我們不僅在課堂上學(xué)語文,在生活中,我們也在學(xué)語文,接觸語文.打小時(shí)候起,我就喜歡語文,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語.上了小學(xué)以后,我認(rèn)識了很多字,便開始接觸各種書籍.我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然鄒德這是世界上最美的圖案.于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中,我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城,體會到了抗日戰(zhàn)爭的困苦,知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后,我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色.書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來,用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡.于是,讀讀寫寫成了我生活的一部分.我愛拿起筆,獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受,我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力.久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景,興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心.
蘇步青說過,語文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣.數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ).如果學(xué)不好語文,怎么能理解數(shù)學(xué)題,如果不學(xué)好語文以后工作了也會遇到困難.
我愛語文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的指示.語文,我和你像親密的朋友,不是嗎?
在失意的時(shí)候,撫慰心靈的傷痛.
在茫然的時(shí)候,指引正確的方向.
語文,如一泓清泉,緩緩而入,呢喃起愛的漣漪,蕩漾起詩的韻律,此際,心清如許.
——題記
如果語文是一泓清泉,那么我對語文的愛就如皎皎月輝,照亮人生的道路.
語文,是無處不在的.
“試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨.”你聽,那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起?“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方.”你看,那可不是語文把盞而吟,傾吐著泛苔的城墻中,華夏五千年文化的超然大氣?
“記繡榻閑時(shí),并吹戲雨；雕闌曲處,共倚斜陽.”槳聲船影里,可不是語文皓腕凝霜雪,凝眸對殘暉,為江南煙雨平添溫柔幾許?“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語.”琵琶女愁苦的面容中,可不是語文倚天揚(yáng)帆,冥冥之中帶來無窮的魅力?
語文,是動(dòng)人心魄的.
在流光溢彩的上海灘,語文帶你訪問一個(gè)繁華而空洞的世界,那里有一個(gè)貧窮的黃包車夫,在大街小巷中飛快地穿梭；那里有一個(gè)寂寞的女子,訴說著那個(gè)年代不凡的情愫.
在柔情萬種的江南,語文漫步在煙雨的土地,輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度,經(jīng)典純美的周莊呼嘯著語文的滄桑.
語文,是催人奮進(jìn)的.
“而今啊,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭.”詩人愛國的情懷,在語文中得以彰顯.
“在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了.”我相信朱自清先生的話語,語文讓他的思想凝成閃爍的文字,催人奮進(jìn).
語文是一幅山水畫,點(diǎn)提勾勒之間傾現(xiàn)著寧靜；語文是一首五言詩,平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月,籠罩這一泓心靈的清泉.
浮泛在詩與愛的清泉上,我傾聽著這語文悅耳的聲音,汩汩,汩汩……
語文,是我最早結(jié)識的朋友,它陪伴我走過了10個(gè)春秋,和我密不可分.
聽媽媽說幼時(shí)的我十個(gè)月便開始呀呀學(xué)語,十四個(gè)月就開始整句整句地說話,兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字.別的孩子認(rèn)字用字卡,而我卻對大街上的大小招牌著了魔,整天纏著媽媽上街認(rèn)字,他們就是我的字卡.它們領(lǐng)著我踏入語文的大門,讓我領(lǐng)略到了語言的神奇.
大一點(diǎn)后,我知道了“書”是怎么一回事,便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事.《格林童話》我聽了一遍又一遍,覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍,總覺得那么神奇!六歲的時(shí)候,我能獨(dú)立看書了,當(dāng)我碰到第一本書,打開第一頁,便一頭鉆進(jìn)書的海洋,一發(fā)不可收拾.看書入了迷,甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活.書籍為我的語文路鋪下了基礎(chǔ).
上學(xué)以后,我終于正式接觸語文了.因?yàn)闀吹枚?作文總是不怎么發(fā)愁,可考試成績一直讓我憂.記得三年級時(shí)無論我怎樣努力,我的語文成績始終徘徊在班級第二.可是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分.我那時(shí)的心情簡直爽極了!可仔細(xì)一看,分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了,應(yīng)該是95,又是第二!“是告訴老師呢,還是不告訴?”我沮喪地想著,猶豫不決.回家后,我對媽媽說了這事,媽媽只說了一句話：“這成績不是你的.”于是,第二天上學(xué)后我報(bào)告了老師.沒想到老師竟然笑著說：“這分?jǐn)?shù)是我送給你的.”我聽后疑惑不已：分?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎?可說來也怪,從那次以后,我?guī)缀趺看味寄玫谝?我這才明白老師是用這種方法來激勵(lì)我奮發(fā)向上.因?yàn)槲业睦蠋?我更加熱愛語文.
如今,不管我的成績是好還是壞,語文都是我最親密的朋友.它從幼年陪我到現(xiàn)在,讓我學(xué)會了閱讀,明白了做人之道,給我的生活平添了幾分樂趣,讓我的生活多姿多彩…….它永遠(yuǎn)是我的好伙伴!