《送考》中的我表現(xiàn)得不大突出,文中大量文字重在描寫考生們地喜怒哀樂.對于“我”的描寫,多是以自述的形式表達出來,所以既無神態(tài)也無言語動作,這樣的人物分析就較盲目了.
關于“我”,文中有寫到這么件事,”我“陪同考生們等待錄取結果.”我“看出了同學們不同表情里不同的心理狀態(tài),可以說”我“是個善于察言觀色的人.因為等待太過緊張,”我“支了一招跑到茶樓緩解緊張的情緒,可以說”我“還是有點小聰明.而當結果出來的時候,一半取一半不取的結果導致了有人歡喜有人憂,“我”隨口安慰了這些傷心越覺的落榜生,胡口說出那些學校不好的話來引得落榜生偷笑,可以說“我”又是比較善良的人只是方式不好,所以那些中榜者就顯得不明所以了.
基本上就是這樣,因為文章中的“我”并不突出,我的能力與時間只能賞析到這了