（1）構(gòu)思新穎別致,設(shè)置懸念,前后照應(yīng).課文先寫(xiě)老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái),讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫(xiě)小伙子讓老漢先走,而老漢把小伙子推上了橋,但就在這時(shí)木橋塌了,他們二人被洪水吞沒(méi)了；最后寫(xiě)洪水退了以后,一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人,一個(gè)是她的丈夫,一個(gè)是她的兒子.故事到這里戛然而止,直到這時(shí)人們才恍然大悟,知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系.這雖讓人感到在“意料之外”,但聯(lián)系前文仔細(xì)想想,又覺(jué)得在“情理之中”.這樣安排結(jié)構(gòu),達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果.
（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段,來(lái)渲染緊張的氣氛.如,課文開(kāi)篇就寫(xiě)黎明的時(shí)候,雨突然大了.“像潑,像倒.”短短的四個(gè)字,構(gòu)成了兩句話,不僅描寫(xiě)出雨水之“大”,而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛,為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊.再如,課文最后寫(xiě)“她來(lái)祭奠兩個(gè)人.”“她丈夫和她兒子.”這里每句話都單獨(dú)成段,語(yǔ)言極為洗練,卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩,讓人不禁為之動(dòng)容.
（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,增強(qiáng)表現(xiàn)力.如,“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可擋.”“他像一座山.”“老漢兇得像只豹子.”這幾句話都運(yùn)用了比喻的修辭方法,使描寫(xiě)生動(dòng)形象,讓人如聞其聲,如見(jiàn)其人.再如,“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了.”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近.”“水漸漸竄上來(lái),放肆地舔著人們的腰.”這里運(yùn)用擬人的修辭方法,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致.