“背影”在文章里出現(xiàn)了四次.第一次是文章的開頭,開篇點(diǎn)題,使一種濃重的感情氣氛籠罩了全文.第二次是在車站送別的場面中,作者對“背影”作了具體的描繪：那肥胖的身軀,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,步履艱難,蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子.這個鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情,使“我”感動得熱淚潸然.第三次是父親和兒子告別后,“我”眼望著父親的背影在人群里消逝,離情別緒,又催人淚下.第四次是在文章的結(jié)尾,“我”讀父親來信時,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自已,與開頭呼應(yīng).可以簡潔概括嗎？如題?。。《?，車站送別背影三，買橘爬鐵道的背影四，思戀的背影其中詳寫的是：由此可見本文是以（ ）為線索的。拜托！背影呀，這還用說的嗎其中詳寫的是：？？？、？肯定是第二個呀 關(guān)于練習(xí)一、課文選取“背影”這個表現(xiàn)角度，好在哪里？你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么？這道練習(xí)可以幫助學(xué)生體會本文精巧的構(gòu)思，并培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。二、有感情地認(rèn)真朗讀課文，找出課文中描寫背影的句子，并加以揣摩，然后回答問題。這道練習(xí)的目的是幫助學(xué)生掌握課文中的重要句段，領(lǐng)會這些句段的含意。1．口述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，哪些詞句最富于表現(xiàn)力？為什么？寫背影的詞句最富于表現(xiàn)力。先寫看見父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。寫他平地走路，就用了“蹣跚”，可見步履的不便。從月臺下去，只寫了“慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很準(zhǔn)確。最精彩的一筆是寫他怎樣爬上去。兩手的動作用一個“攀”字，那高度顯示了，攀的吃力可以想象；兩腳的動作用一個“縮”字，把怎樣爬法寫得更細(xì)致了。又點(diǎn)出他爬的困難，“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一動作描寫，細(xì)膩而簡練，給人一個過程的動態(tài)，調(diào)動讀者的想象力去豐富這種形象，確實(shí)是栩栩如生。2．課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。應(yīng)該說，兒子這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念。寫這個背影的作用，是加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。3．課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因？作者一見父親的背影就忍不住流淚，這是因?yàn)閺谋秤翱吹搅舜雀傅男蜗?，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動之淚；同時看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對父親同情和摯愛，這是傷心之淚。