寫人的作文,就是以人物描寫為主的文章,人物可以是一個(gè)人,也可以是群體.寫人文章不同于一般的記事文章,記事文側(cè)重于寫一件具體的事,落腳于事情發(fā) 生的詳細(xì)過程,人物不是主要的描寫內(nèi)容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等,人物是主要描寫的對象,事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì) 服務(wù)的.
小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn).要寫好寫人為主的記敘文,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
步驟/方法
　　一、寫好人物的形象.
　　人物的形象,一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等.外貌描寫首先必須從文章 中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫.人物的語言包括人物的獨(dú)白,對話,交談以及語氣.“言為心聲”.人物的語言是人物內(nèi) 心世界的直接表現(xiàn).因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn).描寫人物語言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思 想感情,反映人物相互間的關(guān)系.描寫人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫出人物“做什么”,還要寫出“怎么做”.心理活動(dòng)是無聲的語言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想 活動(dòng)的手段.描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來.外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了, 人物的形象就突出、鮮明了.
　　詳細(xì)分
　　A語言描寫：在記敘文寫作中,進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的.進(jìn)行人物語言的描寫,不是隨心所欲的,想怎樣寫就怎樣寫,而應(yīng)該像魯迅先生指出的那 樣：“人物語言的描寫,能使讀者由說話看出人來.”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn).那么,怎樣才能達(dá)到這種境界呢?
　　一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn).
　　二、人物語言的描寫,力求反映人物的特征.成功的對話描寫,不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征.
　　三、人物語言要力求簡潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象.
　　四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫,并不是垂手可得,而要通過艱辛的努力才能獲得.同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語言,更應(yīng)該如此.
　　B、心理描寫：是對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫.深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng),是展示人物形象的重要手段.事出有因.任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的 起因?qū)懬宄?對于展示人物形象是必不可少的.通過心理描寫來展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來.不然,人物的形象無論如何都會(huì)顯得蒼白無力.
　　心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣,都是有層次的.我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來,人物形象的展示也會(huì)越來越具體.寫心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特 別注意：用第一人稱寫人時(shí),可以寫“我”的心理活動(dòng),但不能寫別人的心理活動(dòng).因?yàn)閯e人心里是怎樣想的,“我”是無法知道的呀!
　　在現(xiàn)實(shí)生活中,不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化,常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中.為了顯示人物性格的差異,寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn),將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來,從而突出人物的形象.
　　C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫,叫做外貌描寫.我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí),往往是作這樣的描 寫：高高的個(gè)子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣.其實(shí),世界上的人有千千萬萬,沒有完全相同的外貌.關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的 需要,去描寫人物的外貌.
　　怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢?
　　第一、根據(jù)表達(dá)的需要,描寫人物的外在特征.每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌,總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài).由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響,同時(shí)自己鮮明的個(gè)性,這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來.
　　第二、根據(jù)表達(dá)的需要,有重點(diǎn)地描寫外貌.
　　有的同學(xué)他們不分主次,不根據(jù)中心思想的需要,面面俱到地進(jìn)行描寫.“眉毛胡子一把抓.”可是效果呢?羅里羅嗦,讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里.
　　第三、根據(jù)表達(dá)的需要,安排好外貌描寫的順序.對于一個(gè)人的外貌,作者往往是從多方面進(jìn)行的.這些方方面面,哪些先寫,哪些后寫,應(yīng)該遵循一定的順序.但是,有時(shí)為了表達(dá)的需要,或者觀察角度的變化,外貌描寫的順序也會(huì)有變化.
　　總之,外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá),有利于人物內(nèi)心世界的展示,只有這樣,才可以說文章的外貌描寫是成功的.
　　二、抓住人物的特點(diǎn).
　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮.一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫.
　　三、選用典型事例.
　　人與事是分不開的.一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件.
　　四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫.
　　細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫.
　　小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人.其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主.
　　一、寫一個(gè)人.
　　記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況：
　　（一）通過寫一件事寫一個(gè)人.有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：
　　1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫.反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫.
　　2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整.
　　3、要把事情寫具體.用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿.
　　4、為了使讀者對人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開頭可以對人物作簡要的介紹.
　　（二）通過幾件事寫一個(gè)人.
　　我們在生活中會(huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說的明白,再現(xiàn)得充分.
　　通過幾件事寫一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn)：
　　1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一.
　　2、概括交代和具體描寫相結(jié)合.在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法.即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事.
　　3、通過對比的方法寫一個(gè)人.
　　通過對比方法寫一個(gè)人,一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化；第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人.
　　通過對比描寫來突出人物形象,要注意幾點(diǎn)：
　　運(yùn)用對比描寫,不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法.如果材料本身需要用對比的寫法,那么作者才可以通過對比來寫人,完成自己的 寫作意圖.如果材料的本身不適合采用對比的手段,那么也不要人為的牽強(qiáng)附會(huì),為對比而對比.兩個(gè)人進(jìn)行對比,不能割裂開來先寫一個(gè),后寫一個(gè),互不相干, 而是圍繞中心事件敘述,刻畫兩個(gè)人不同的思想性格.寫人,如果從一個(gè)側(cè)面去描寫,人物形象往往單薄.如果從多個(gè)側(cè)面去描寫,人物形象就容易豐滿.多側(cè)面地 描寫人物形象,這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面,分工而又合作地表現(xiàn)人物形象.通過多側(cè)面描寫來豐 滿人物形象,我們可以稱它是“眾星拱月”.“月”就是人物,“星”就是側(cè)面,“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程.不過應(yīng)該看到,“眾星拱月”的“眾星” 也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區(qū)別.所以在寫“眾星”的時(shí)候,是沒有必要平均使用力量的.
　　二、寫兩個(gè)人
　　寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意：
　?。ㄒ唬┮獙懞萌宋镏g的聯(lián)系.《我和**》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系.在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么.只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點(diǎn).
　?。ǘ┯脤υ捳归_情節(jié).寫《我和**》作文時(shí),由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對話.要用對話展開情節(jié),用對話表現(xiàn)文章的中心.
　　三、寫一群人.
　　寫一群人,比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些,難就難在要通過一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌.那么,怎樣組織材 料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索.寫人物群像,是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的.在一群人中,有的在文章 中擔(dān)任“主角”,有的在文章中擔(dān)任“配角”,誰主誰次,是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的.
　　人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理.如果把文章的中心思想比作“靈魂”,材料比作“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”.因此,同學(xué)們在有了寫人的材料以后,就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu).
　　寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
　　第一種,總分總式.
　　這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu).它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A）,簡潔醒目,作為文章的總起部分.主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部 分,它的幾段互相獨(dú)立,從不同的角度表達(dá)中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌.結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分,它不僅是D的自然過渡,而且常常是對B、 C、D的歸納小結(jié),又是對A的照應(yīng).
　　第二種,逐層進(jìn)入式.
　　這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人.它的特點(diǎn)是：第一層次A,寫事情的起因；第二層次B,寫事情的發(fā)展；第三層次C,寫事情的高潮；第四層次D,寫事情的結(jié)局.文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在.這兩個(gè)層次寫得好,常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來.