首先要知道,怎樣教好小學(xué)一年級上冊語文的拼音：
1、準(zhǔn)備一套《好學(xué)拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物.
2、每天讓孩子至少看、聽《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟20分鐘,邊看邊跟著讀!孩子讀得認(rèn)真要多表揚!要有計劃的按進(jìn)度來看,孩子掌握前面的內(nèi)容后再放后面的內(nèi)容.（《好學(xué)拼音》的教學(xué)光碟可在VCD、DVD和電腦上播放,非常方便.）
3、按光碟里的教學(xué)順序,用書上的卡片考孩子拼音字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、拼音口訣、字母書寫和拼讀方法.每當(dāng)孩子會了部分內(nèi)容,就在卡上相應(yīng)位置涂上五星作為獎勵,孩子會更有興趣的!
特別要讓孩子記住《好學(xué)拼音》里的口訣和兒歌.（記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領(lǐng)等.）
4、和孩子一起用普通話朗讀卡片上的內(nèi)容.并要求孩子記住黃色藍(lán)色卡片上的知識,每當(dāng)掌握規(guī)定的內(nèi)容就涂卡片上的五星獎勵.（卡片上的內(nèi)容都是小學(xué)時需要掌握的拼音知識,您一看就明白.）注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動作,像游戲玩樂似的,更會提高孩子興趣的.
5、隨意組合（可以讓孩子自己組合也可以您組合）《好學(xué)拼音》的音節(jié),用光碟里教的方法（兩拼法、三拼法、支架直呼法）練習(xí)拼讀,通過卡里組合的1300多個有聲調(diào)的音節(jié)訓(xùn)練,如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節(jié)來練習(xí),孩子會很快熟能生巧.注意組合音節(jié)時,用游戲的形式、生動有趣的語言,比如“媽媽要變魔術(shù)啦,看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛,一下子就看清了呀?”“我們來做游戲,你變給認(rèn)我變你認(rèn),勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,考考你看今天又能得到幾顆星啊?”“你來當(dāng)魔術(shù)師,看看你會變多少魔術(shù)?
讓孩子當(dāng)魔術(shù)師,既可以不停翻聲、韻調(diào)變出音節(jié)；還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變,比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節(jié),如果再帶上四種聲調(diào),就是可以變出80個不同的帶調(diào)音節(jié)啦.但是都要變出正確的音節(jié)并且會讀才算變魔術(shù)成功.”這樣不斷提高孩子的學(xué)習(xí)興趣!
《好學(xué)拼音》是唯一可變帶調(diào)音節(jié)的,其結(jié)構(gòu)已獲得國家專利,特別適合拼音的教學(xué).
6、做“你說我拼”的游戲,平時隨便說一個詞或者身邊的一種事物,孩子用拼音表達(dá)出來,比如您說“碗筷、襪子”,孩子要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài,w—à-wà,整體認(rèn)讀音節(jié)zi”,如果能做得到,說明孩子已經(jīng)融會貫通了,漢語拼音已學(xué)得非常好啦!
或做“我來說你來找”的游戲,說一個字,要求孩子快速從書里找出音節(jié)（或組合出）來.或者是“看誰找得快”的游戲,孩子想一個字,和爸爸媽媽比比看誰先找到(或誰先組合出）音節(jié).形式多樣的游戲,相信你還可以在實踐中想出很多很多.
7、孩子做作業(yè),凡是有拼音的題,都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題,培養(yǎng)孩子的獨立學(xué)習(xí)能力.您所要做的是給予表揚和鼓勵,孩子錯了,耐心地提導(dǎo),少責(zé)罵,注意保護(hù)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)信心!
其次,小學(xué)生一年級的沒有邏輯思維,他們的大腦思維比較直觀,所以教學(xué)的時候要用他們聽得懂的語言來講.
小學(xué)一年級主要還是認(rèn)字,詞,在教學(xué)的時候,盡量配上圖畫,讓他們有直觀的印象,另外要注意拼音與字的交替教學(xué)（作為老師,拼音一定要發(fā)音準(zhǔn)確,如果您是北方的教師,可能不存在這個問題,但如果是南方的教師,您最好反復(fù)練習(xí)一下發(fā)音）
字詞要單獨教,讓小孩子們有深刻印象,但是,如果想讓他們記得比較久,字詞要放在和他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的句子中.
如：教“月”這個字,可以和月餅聯(lián)系起來（小孩子對吃的東西一般記得比較牢）

再次,除了教學(xué)上的東西,小學(xué)語文老師還肩負(fù)著培養(yǎng)小孩的品德的重任.
在這個問題上,老師只需要言傳身教就好.也就是說,如果您不耐煩對小孩發(fā)脾氣,或者對上級陽奉陰違（僅舉例,請不要生氣）等等不好的習(xí)慣和事情,不要以為這些小不點看不懂,他們會模仿.
淺談如何進(jìn)行小學(xué)一年級語文教學(xué)　　
　一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué).組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成.那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生,使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢?以下是我對一年級組織課堂教學(xué)的幾點想法和做法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力.
大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí).先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性.老師要從學(xué)生的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點.我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西.在上課前,可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他.比比看,今天誰能得到小紅花.”利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性.
二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.
課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力.針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動.如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來.而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的,能起到一舉兩得的效果.當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué).同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止.具體做法是：教師說“1、2、　3”　,學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師：“1、　2”　生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等.也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué).如：“上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂.”(教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講.”課程進(jìn)行一半時可以活動一下如：……“點一點,搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好.”小朋友對“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當(dāng)說“坐會好”時,都坐得很好了.教師和學(xué)生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節(jié)奏感.使師生之間的距離縮短了,學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,沒有走神的機會.我們要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵.你要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚.然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚.一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用.
三、老師講課時要使用兒童化語言.
一年級孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣.比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣.如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力.總之,一定得蹲下與孩子們說話.
四、及時的表揚和鼓勵,增強學(xué)生的自信心.
每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn).在課堂中,教師要及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染.當(dāng)學(xué)生回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動其他學(xué)生,老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了,也要給予鼓勵,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣.　　總之,組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果.現(xiàn)針對如何提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量談一點體會僅供參考.
一、把好拼音教學(xué)質(zhì)量關(guān).一年級語文上冊的教學(xué)重點是拼音教學(xué),大部分的時間都用在拼音的學(xué)習(xí)上,這也是很多一年級語文教師最頭疼的問題.拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),是學(xué)生識字的好幫手.拼音教學(xué)要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫,能借助圖形幫助記憶.如：教學(xué)聲母“a”時,可以編順口溜：“張大嘴巴a、a、a；小女孩練唱a、a、a”,幫助學(xué)生記憶.再引導(dǎo)學(xué)生觀察“a”的形,“a”像小女孩的頭部,左半圓像頭,豎右彎像小辮子.學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng).如：用小鏡子自檢發(fā)音口形,同桌互檢,“開火車”練習(xí)發(fā)音,小組比賽等.
二、加強學(xué)生的識字、寫字練習(xí).在學(xué)生學(xué)會拼音的基礎(chǔ)上,教給學(xué)生拼拼音的方法,使他們不再依賴教師教讀,而是自己借助拼音識字.在識字教學(xué)中要,進(jìn)行形式多樣的識字比賽.如：同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間比等.還要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識我們身邊的一些學(xué)過的字,如：廣告、標(biāo)語等,鞏固學(xué)過的知識,加深印象,這樣學(xué)生的識字量會不斷得到擴大.同時,還要加強學(xué)生的寫字練習(xí),這與識字教學(xué)是相輔相成,不可分割的,寫字有利于提高學(xué)生的識字能力.在寫字教學(xué)中教師更要強調(diào)寫字姿勢,長期嚴(yán)格要求學(xué)生,久而久之,學(xué)生就會養(yǎng)成習(xí)慣.學(xué)生的執(zhí)筆姿勢尤為重要,正確的執(zhí)筆姿勢是寫好一手漂亮字的基礎(chǔ).因此,在教學(xué)過程中教師更不能忽視這一環(huán)節(jié),教師要規(guī)范學(xué)生的寫字筆畫、筆順,培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢.寫字教學(xué)不只是要求學(xué)生會按書照抄,而且還要記住它們的音、形,理解它們的意思.教師要讓學(xué)生經(jīng)常聽寫,不斷提高學(xué)生的識字、寫字能力.更重要的是教師要教給學(xué)生記憶字形的方法,如：利用加偏旁、減偏旁、比較法等方法記憶字形,這樣有利于學(xué)生的識字能力、寫字能力的提高.　
三、加強學(xué)生的朗讀練習(xí).朗讀有利于提高學(xué)生的識字能力,要讓學(xué)生借助拼音自己讀通課文.傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,這樣只會導(dǎo)致學(xué)生形成依賴性,使他們不能自主地去學(xué)習(xí),我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要讓學(xué)生自己去讀課文,要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文,如采取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進(jìn)行比賽朗讀.這樣可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,提高學(xué)生的識字能力.
四、加強學(xué)生用字組詞,用詞說話、寫話練習(xí).對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生來說,他們的詞匯較少,語言表達(dá)能力較差,教師在教學(xué)過程中要不斷加強學(xué)生的組詞、說話、寫話練習(xí).在學(xué)生學(xué)會生字的基礎(chǔ)上,讓他們用生字練習(xí)組詞,鼓勵學(xué)生用一個字組多個詞,同時,挑選出自己喜歡的詞語練習(xí)說一句話,并寫下來.這樣做可以豐富學(xué)生的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,為提高學(xué)生的寫作能力奠定基礎(chǔ).
五、加強學(xué)生的看圖說話、寫話練習(xí).看圖說話、寫話練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力.教師要引導(dǎo)學(xué)生說出意思完整、表達(dá)清楚的一句話,并寫下來.這樣有利于學(xué)生發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)造力.
　　最后要強調(diào)的是,在做好以上幾點的同時,教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學(xué)大綱,精心備課,精心設(shè)計教學(xué)過程,有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量.教學(xué)過程中,要保持學(xué)生集中注意力,要注意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達(dá)的藝術(shù)性.每上完一個單元都要對該單元進(jìn)行一次檢測,及時了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握程度,以便予以彌補.對學(xué)生學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步,要給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步,一年級的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高.
總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心
　　當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!