我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： (1) 教學(xué)目標(biāo)的行為主體應(yīng)該是學(xué)生.
制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該避免只體現(xiàn)教師,忽略學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用, 新課程標(biāo)準(zhǔn)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體. (2) 教學(xué)目標(biāo)要應(yīng)當(dāng)盡量明確、具體、詳實(shí).
教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合,要在教學(xué)中考慮語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的多元教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生得到全面的發(fā)展.
(3) 教學(xué)目標(biāo)中的行為動(dòng)詞使用要恰當(dāng).
如了解、理解、掌握,等這些行為動(dòng)詞在語(yǔ)義上比較模糊,不利于觀察和操作,我們?cè)陉U述教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量使教學(xué)目標(biāo)更完備、更具可操作性