生活中的數(shù)學(xué)
黃哲超 金華市紅湖路小學(xué)六（2）班
指導(dǎo)老師 盛小蘭
摘要:本文通過(guò)對(duì)生活中商品促銷(xiāo)的實(shí)例分析,得出數(shù)學(xué)其實(shí)與我們的生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在的結(jié)論.
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)；生活；促銷(xiāo)
“對(duì)我來(lái)說(shuō)什么都可以變成數(shù)學(xué).”數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò).“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué).”我國(guó)家喻戶(hù)曉的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾下過(guò)這樣的結(jié)論.的確,正如兩位前輩所說(shuō),數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在.
2006年已經(jīng)接近尾聲了,迎面而來(lái)的是新的一年——2007年.行走在繁華的大街上,隨處可見(jiàn)商家打出的“滿400送400”,“滿300送300”的促銷(xiāo)招牌.“這真實(shí)惠!”消費(fèi)者們蜂擁而至,商場(chǎng)里人山人海,搶購(gòu)成風(fēng).此情此景,真讓人以為回到了物資短缺的年代.實(shí)際上商家心里早打好了如意算盤(pán).俗話說(shuō)：只有買(mǎi)虧,沒(méi)有賣(mài)虧,“滿400送400元券”只是商家的一種促銷(xiāo)手段,其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題,暗藏著商業(yè)機(jī)密,暗藏著許多玄機(jī).
去年,我們一家三口,也在新年之際在商場(chǎng)里“血拼”,當(dāng)時(shí)是滿400送400元券.我們先用980元買(mǎi)了一件蘋(píng)果牌的皮夾克給爸爸,送來(lái)了800元購(gòu)物券.我們并沒(méi)有過(guò)分浪費(fèi),花了298元券買(mǎi)了一件藏青色的李寧牌棉襖,又用剩下的500元券中的488買(mǎi)了一件太子龍男裝（由于是購(gòu)物券,不設(shè)找零）.到底便宜了多少?298+488+980=1766（元）——這是原來(lái)不打折時(shí)需要花的錢(qián).980/1776,所打的折扣大約是五五折.
我的姑姑和姑夫從前也做過(guò)服裝生意,我對(duì)服裝的進(jìn)貨成本與銷(xiāo)售價(jià)的關(guān)系也有些了解.服裝的進(jìn)價(jià)一般只占建議零售價(jià)的20%~30%.隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇和商場(chǎng)促銷(xiāo)力度越來(lái)越大,為了保持利潤(rùn),商家或廠家還不斷地把衣服的建議零售價(jià)標(biāo)高.就如前幾天在電視中看見(jiàn)的一位消費(fèi)者所說(shuō),某一品牌同一款式的一條尼料的褲子,三年前建議零售價(jià)還只是299元,今年標(biāo)價(jià)變成了999元.這么一算,進(jìn)價(jià)大概只有商場(chǎng)里售價(jià)的10%~20%.就算打了五五折,商家還穩(wěn)賺三至五成的毛利.
廣告,廣告,便是廣而告之.許多人一窩蜂似的趕來(lái)?yè)屬?gòu)、血拼,商場(chǎng)的人流量多了,商品銷(xiāo)售量也快速增長(zhǎng).就按人流量是平時(shí)的三倍算,這里又出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題.假設(shè)平時(shí)人流量少時(shí),一件商品按8折銷(xiāo)售.8折減去進(jìn)價(jià)2折,標(biāo)價(jià)部分的6成就成了毛利.雖然現(xiàn)在“滿400送400元券”時(shí)同一件商品可能只賺三至五成,但銷(xiāo)量起碼是平時(shí)的三倍以上.就按三成毛利和三倍銷(xiāo)量來(lái)計(jì)算,3×3=9,與平時(shí)的6成毛利相比,一天能多賺50%.雖說(shuō)這樣賣(mài)每件單位毛利率有所下降,毛利額卻因銷(xiāo)售量的增加而增長(zhǎng),更因大量銷(xiāo)售而加快了資金周轉(zhuǎn),帶來(lái)額外的收益.
商品標(biāo)價(jià)和促銷(xiāo)中有數(shù)學(xué),購(gòu)物消費(fèi)中有數(shù)學(xué),裝修房子有數(shù)學(xué),織毛衣中有數(shù)學(xué)……總而言之,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在!
上文利用了什么數(shù)學(xué)知識(shí)