六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案
　　答案及解析：
　　一、基礎(chǔ)知識(shí).
　　1、讀音節(jié),找詞語(yǔ)朋友.
　　陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁
　　解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫.如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”.
　　2、讀一讀,加點(diǎn)字念什么,在正確的音節(jié)下面畫“＿”.
　　鐫刻（juānjuàn）撫摩（mómē） 扁舟（biānpiān）
　　阻撓（náoráo） 塑料（suòsù）挫折（cuō cuò） 歸宿（sùxiǔ ） 瘦削（xiāoxuē）
　　解析：要想正確完成這道題,得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音.對(duì)于不經(jīng)常用到的詞,要加強(qiáng)記憶.這樣遇到此類型題才能選擇正確.
　　3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi).
　　陡（峭 ）的懸崖勝利的（ 消）息 ?。?俏）的姑娘
　?。ㄏ?）好的鉛筆彌漫的（ 硝）煙 暢（ 銷）的商品
　?。ㄥ?）遙自在的生活 元（ 宵）佳節(jié)
　　解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察,準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字,是克服“別字”的主要方法之一,而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義.對(duì)字義、詞義了解了,也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍.
　　4、 按要求填空,你一定行的.
　　“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）,再查音節(jié)（ xiànɡ）.按部首查字法先查（ 己）部,再查（6 ）畫.能組成詞語(yǔ)（大街小巷）.
　　解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力,同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察.因此,應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí),同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí),注意把握其不同的特點(diǎn)和要求.
　　“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿,向外流；②到處都是；③不受約束,隨便.
　　（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去.字意是（③）
　?。?）瞧,盆子里的水漫出來(lái)了.字意是（①）
　　剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野）
　　解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè).完成此題,必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況,然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng).如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng),提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè),還有一個(gè)是為它組詞,實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解,還要會(huì)運(yùn)用.我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義,然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析,再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ),放到相應(yīng)的語(yǔ)境中,這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了.
　　5、成語(yǔ)大比拼.
　　風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ）（ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無(wú)比和（ 藹 ）可（ 親 ）（ 抑 ）揚(yáng)頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
　　( 寢 )不（ 安 ）席張（ 冠 ）李（ 戴 ）
　　解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一.解答此類題,就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并盡量不寫錯(cuò)別字.
　　二、積累運(yùn)用.
　　1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?（每空1分）
　　人們常用高山流水 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙,用雅俗共賞 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí),我們可以說(shuō)妙筆生花.（后兩個(gè)空答案不唯一）
　　解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查,同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查.所以,它又比直接理解成語(yǔ)難度要大.因此,完成時(shí),一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思,結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題.
　　2、補(bǔ)充古文名句.（每空1分）
　?。?） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛.”
　　（2） 不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花.
　?。?） 輕諾必寡信.這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人,一定很少講信用.（此空答案不唯一,只要意思對(duì)即可）
　?。?） 但存方寸地,留與子孫耕.
　　（5） 大漠沙如雪,燕山月似鉤.
　　解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見(jiàn)題型.它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量.解答此類題,只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成.
　　3、按要求寫句子.（每句2分）
　?。?）閏土回家去了.我還深深地思念著閏土.（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）
　　雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他.
　　解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此,應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來(lái)連接.
　?。?）老人叫住了我,說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”（改成間接引語(yǔ)）
　　老人叫住了我說(shuō),是他打擾了我嗎?
　　解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題.要正確解答此類試題,必須弄清互換雙方的特點(diǎn).完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞,如“我”變“他（她）”,“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③根據(jù)句子的內(nèi)容,有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字,但不能改變句子的原意.
　　（3）這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?（改為陳述句）
　　這山中的一切,每一個(gè)都是我的朋友.
　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句或把陳述句改成反問(wèn)句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn).這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句,就要把表示疑問(wèn)的詞“哪個(gè)”去掉,改成“每一個(gè)”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào).
　　（4）月亮升起來(lái)了.（擴(kuò)句）
　　皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了.
　　解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫句子.把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分,再擴(kuò)后面部分.如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來(lái)了.
　?。?）小魚在水里游來(lái)游去.（改寫成擬人句）
　　小魚在水里快活地游泳、嬉戲.
　　解析：擬人是借助想像,把物當(dāng)作人寫,寫成和人一樣會(huì)說(shuō)話,有思想、有感情,或用寫人的詞語(yǔ)來(lái)描述.此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去,把小魚當(dāng)作人來(lái)寫.
　　三、口語(yǔ)交際.
　　解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,通過(guò)本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.根據(jù)題中所給的材料,將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).只要內(nèi)容健康向上,有一定的激情即可.（3分）
　　四、閱讀短文,回答問(wèn)題.
　　解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題.閱讀寫景文章時(shí),要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；②注意分析文章的表達(dá)順序；③體會(huì)作者的思想感情.同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言、方法的積累.
　　1、給下列加點(diǎn)字注音.（5分）
　　戛然而止（ jiá ）碩果（ shuò ）伴和（ hè ）步履（ lǚ ）雕琢（ zhuó ）
　　2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句.（2分）
　　在這爽爽快的季節(jié)里,容不下猜疑和做作.
　　解析：把反問(wèn)句改成陳述句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn).這道題是要求把反問(wèn)句改成陳述句,就要把表示疑問(wèn)的詞“怎么會(huì)”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào).
　　3、在作者眼中,春天的特點(diǎn)是纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是清爽 ,熱情 ,真誠(chéng) .（3分）
　　4、文中,作者把秋天分別比喻成了駿馬 ,將軍 ,流星 .（3分）
　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻.”一句里的“這”指的是什么?（2分）
　　“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠(chéng).
　　6、（略）學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題,只要合乎情理即可.
　　7、（略）沒(méi)有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關(guān)秋天的特點(diǎn)就可以.
　　五、習(xí)作：
　　要求：1、用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,（5分）
　　3個(gè)（含3個(gè)）錯(cuò)字扣一分,3個(gè)以上扣二分,最多扣五分；
　　一處語(yǔ)句不通扣一分,最多扣五分.
　　2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫來(lái)刻畫人物的性格特點(diǎn).（15分）
　　3、中心突出,內(nèi)容要有新意.（10分）