比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師,他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍,在學(xué)生和同事中間口碑極佳.有一次,他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文.
一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,用了大半夜的時間,寫了滿滿七大張紙,描述了自己的夢想.他夢想將來有一天擁有一個牧馬場,他描述得非常詳盡,并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖.示意圖中有馬廄、跑道和種植園,此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖.
第二天,蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上,臉上洋溢著幸福的微笑,帶著未來牧馬場主人的驕傲.然而作業(yè)發(fā)下來的時候,卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“f”(差).
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了f?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙,鄭重地說：“蒙迪,我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),太不切實(shí)際了.要知道你父親只是一個馴馬師,連固定的家都沒有,得經(jīng)常搬遷,根本沒有什么資本.而要擁有一個牧馬場,得要很多的錢,你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說,如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè),可以重新給他打分.
蒙迪拿回自己的作業(yè),去問父親.父親摸摸兒子的頭說：“孩子,你自己拿主意吧,不過,你得慎重一些,這個決定對你來說很重要!”
此后的歲月中,蒙迪一直保存著那份作業(yè),那份作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他.然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪,他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程,多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想.
一天,克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場.頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水,激動地說：“蒙迪,現(xiàn)在我才意識到,當(dāng)年我就像一個偷夢的小偷,偷走了很多孩子的夢,但是你的堅(jiān)韌和勇敢,使你一直沒有放棄自己的夢!”
1.對于文中的老師,你是如何評價的?2.聽了父親的一番話后,蒙迪可能會想什么呢 把他的心里活動描述出