冰心《繁星》、《春水》賞析
冰心《繁星》、《春水》中的詩歌大多小巧玲瓏,構(gòu)思新穎奇特,充滿詩情畫意,語言明麗清新,富含生活哲理.詩集中,以青年為話題的詩共有8首,《繁星》3首,《春水》5首.讀這些詩,你會(huì)為它的新穎構(gòu)思所嘆服,你會(huì)為它的深刻哲理所感動(dòng).
《繁星》之十六：
青年人呵!
為著未來的回憶,
小心著意的描你現(xiàn)在圖畫.
[賞析]
這首詩很通俗,一讀就懂.詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在,勤奮努力地學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地工作.只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”,將來的事業(yè)才輝煌,人生之路才寬廣.在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的,是有意義的.一個(gè)“小心”,用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背.
《繁星》之九十八：
青年人!
相信自己罷!
只有你自己是真實(shí)的,
也只有你能創(chuàng)造自己.
[賞析]
這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心.要相信自己,戰(zhàn)勝自己,超越自己,不怕人生路上的艱難坎坷,不畏生活中的風(fēng)霜雨雪.不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵,不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣,不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉,不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振.還是《國(guó)際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主,全靠我們自己”.朋友,“相信自己罷”,“只有你能創(chuàng)造自己”,只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采,展現(xiàn)一個(gè)全新的自我.
《繁星》之一一零：
青年人啊!
你要和老年人比起來,
就知道你的煩悶,
是溫柔的.
[賞析]
這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩.青年人要正確對(duì)待困難和挫折,也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”.人生在世,要生活,要學(xué)習(xí),要工作,就必定要與人相處.在與人相處中,就一定會(huì)遭遇困難和挫折,因此,就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”.我們不能回避,也無法回避.只有從容豁達(dá)地去面對(duì),勇敢樂觀地去迎接.古人就曾說過：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”,就是講的這個(gè)道理.只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧,增長(zhǎng)才干.有圣人說：“困難是人生的一筆財(cái)富.”真是精辟精彩.青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑,飽經(jīng)憂患,有時(shí)一回想往事,就難免心有余悸,痛苦不堪.青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的.青年人沒有生活負(fù)擔(dān),沒有家庭拖累,沒有太多的雜事羈絆,一般來說,不會(huì)有太大的生存危機(jī).因此,即使有一點(diǎn)“煩悶”,比起老年人來,也是“溫柔的”.
《春水》之三：
青年人!
你不能像風(fēng)般飛揚(yáng),
便應(yīng)當(dāng)像山般靜止,
浮云似的,
無力的生涯,
只做了詩人的資料呵!
[賞析]
這是一首非常精彩的哲理詩.詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻,對(duì)比比照,告訴我們立身養(yǎng)性的真諦.諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身,儉以養(yǎng)德.非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn).夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也.”可見神靜氣定,戒除浮躁,對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊!
《春水》之三十四：
青年人!
從白茫茫的地上,
找出同情來罷.
[賞析]
這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩.言簡(jiǎn)意賅,情深意長(zhǎng).詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”,就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛,對(duì)社會(huì)充滿愛心.羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰,沒有它,一切將變成黑暗”.說得多么好啊!可見同情和關(guān)愛對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要.正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”.
《春水》之八十七：
青年人!
只是回顧么?
這世界是不住的前進(jìn)呵.
[賞析]
什么是詩?艾青說：“詩是一個(gè)心靈的活的雕塑”,什么是好詩?艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的,同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”.冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩.她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前,她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”,而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”.詩歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī),有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜,妄自尊大,停步不前,不要老是沉浸在幸福的“回顧”中,要戒驕戒躁,不斷創(chuàng)新,不斷前進(jìn),因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”.詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量!
《春水》之一三一：
青年人!
覺悟后的悲哀,
只深深的將自己葬了.
原也是微小的人類呵!
[賞析]
這首詩和《繁星》之一一零一樣,也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩.這首詩寫得稍微難于理解些.但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點(diǎn),那么這首詩就容易理解了.這里,我們只要稍稍將詩人的思路作一個(gè)梳理,它就成了：青年人!要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折,覺悟后還悲哀,就只會(huì)深深地將自己葬了.這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵!
詩歌精短而警策,如醍醐灌頂,足以使那些昏聵的頭顱猛醒.
《春水》之一七四：
青年人!
珍重的描寫罷,
時(shí)間正翻著書頁,
請(qǐng)你著筆!
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法,采用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí),去“珍重的描寫”自己的人生詩篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因,催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁,請(qǐng)你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”有著異曲同工之妙.讀到此,我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫,不舍晝夜”,從而揚(yáng)鞭催馬自奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生.
繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了,
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥么?
點(diǎn)評(píng)：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較,她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆,去也匆匆”,側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽,為她（他）婉惜吧!
《繁星春水》②
摘抄：
成功的花,
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)?
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨.
點(diǎn)評(píng)：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗,但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力,而有的人,面對(duì)困難就會(huì)退縮,再回到詩中看一看明艷的花,我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神,她們坎坷的過去.
《繁星春水》③
摘抄：
嫩綠的芽?jī)?
和青年說：
“發(fā)展：你自己!”
淡白的花兒,
和青年說：
“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒,
和青年說：
“犧牲你自己!“
點(diǎn)評(píng)：從芽?jī)?花兒、果兒對(duì)青年的“告白”中,不僅可以看到芽?jī)?、花兒、果兒?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)骸⒒▋?、果兒的話?還可以側(cè)面看出芽?jī)?、花兒、果兒的平時(shí)生活怎樣的,通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己.
《繁星春水》④
摘抄：
陽光空進(jìn)石隙里,
和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來罷,
解放了你幽囚的自己!”
樹干兒穿出來了,
堅(jiān)固的盤石,
裂成兩半了.
點(diǎn)評(píng)：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公,后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因?yàn)榻柚柟獾牧α亢蛨?jiān)定勝利的信力,刺果最終穿出來了,堅(jiān)固的巖石（盤石）被裂成兩半了.本篇這首詩中寫出刺果堅(jiān)定的信念,欲話說得好正定勝邪 .青年人!
珍重的描寫罷,
時(shí)間正翻著書頁,
請(qǐng)你著筆!
這是一首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法,采用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí),去“珍重的描寫”自己的人生詩篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因,催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁,請(qǐng)你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”有著異曲同工之妙.讀到此,我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫,不舍晝夜”,從而揚(yáng)鞭催馬自奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生.
2.老年人對(duì)小孩說：
“流淚罷,
嘆息罷,
世界多么無味呵!”
小孩笑著說：
“饒恕我,
先生!
我不會(huì)設(shè)想我所未經(jīng)過的事.”
小孩子對(duì)老年人說：
“笑罷,
跳罷,
世界多么有趣啊呵!”
老年人嘆著說：
“原諒我,
孩子!
我不忍回憶我所已經(jīng)過的事.”
3.母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里.
詩人以生動(dòng)形象的比喻,把母愛之情傳達(dá)出來,寫得情真意切,感人肺腑.
這種母愛的頌歌,在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重.可以說,正是對(duì)母愛的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào).與頌揚(yáng)母愛緊密相連的,便是對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛
4.春從微綠的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了,從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!
5.童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑
6.聰明人,拋棄你手里幻想的花吧!她只是毫無縹緲的,反分卻你眼底的春光.
追求現(xiàn)實(shí),追求理想,而不能沉浸在自己的幻想中,自生自滅.
7. 成功的花,
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)?
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨.
俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗,但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力,而有的人,面對(duì)困難就會(huì)退縮,再回到詩中看一看明艷的花,我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神,她們坎坷的過去