1.在語文教科書中,有這么一幅插圖：辦公桌上一付厚厚的老花鏡旁,是一堆堆的作業(yè)本,作業(yè)本旁,是筆筒和地球儀.辦公桌前的窗子敞開著,一個(gè)脖子上系者著紅領(lǐng)巾的小女孩正站在窗后,將手中的幾枝秋菊插到筆筒上去……桌上的日歷用紅色的字體寫著“九月十日”.
在國門大肆敞開的今天,情人節(jié)、圣誕節(jié)常被人掛在嘴邊,教師節(jié)卻逐漸被歲月遺忘.這個(gè)小女孩知道今天是教師節(jié),知道給老師送禮物,可十年后呢?二十年后呢?她會(huì)一輩子記住“九月十日——教師節(jié)”嗎?
“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義.”你是否還記得一陣陣嚴(yán)厲而發(fā)自內(nèi)心為你好的批評(píng)出自誰之口?你是否還記得一聲聲問寒問暖、無微不至的人除了父母還有誰?你是否還記得深夜里,一筆筆為學(xué)生批改作業(yè)不知疲倦的人是誰?
也許你覺得,老師對(duì)你的期望過高,給了你一雙沉重的翅膀,讓你像一只孤獨(dú)的大雁,疲憊的飛翔.但你忘了,老師對(duì)你的期望,就是對(duì)你的信任與希望,就是認(rèn)為你會(huì)成才,“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”,老師信任你,你應(yīng)該更積極地學(xué)習(xí)才是.
也許你覺得,老師總拿“莫等閑,白了少年頭,空悲切”等一大堆大道理像麻雀一樣唧唧喳喳地教訓(xùn)你.有句話叫“十年樹木,百年樹人”,你有沒有為老師想過,老師教導(dǎo)你,是關(guān)心你的表現(xiàn),是敬業(yè)的表現(xiàn).在煩言碎語中,無不飽含著老師至上的愛心.這難道不值得我們肯定嗎?
也許你覺得,老師老是在課堂上一遍遍要你做那些老掉牙的題目,課后還經(jīng)常布置如山的作業(yè),使你苦不堪言,喘不過氣來.其實(shí),老師何嘗不知道學(xué)生對(duì)巨大作業(yè)量的反感.“業(yè)精與勤,荒于嬉”,老師只是想讓你學(xué)得更勤奮些,更扎實(shí)些,老師寧愿被學(xué)生厭惡,也不想讓學(xué)生在考場(chǎng)上丟分,這種舍己為人的精神難道不值得我們?nèi)ベ濏瀱?
盡管你有些討厭老師,但我想說的是：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師的寫照!老師在很多時(shí)候是為了學(xué)生而不得已的,請(qǐng)你換個(gè)角度,好好審視自己與老師的關(guān)系吧!“人非草木,孰能無情”“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào).”老師為我們付出了那么多,我們能忘記教師節(jié),我們能不在教師節(jié)里送老師一束美麗的鮮花?
2.師恩如炎炎夏日里的清風(fēng),烈烈寒風(fēng)中的紅日,是灑遍大地的甘霖,是跨越天際的彩虹……從小學(xué)一年級(jí)至今,教過我的老師有許多,他們給了我無盡的恩情.這學(xué)期教我們班的體育老師——柯老師,同樣令我難以忘懷.
柯老師是一個(gè)嚴(yán)師,在他的教育下,我們班的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn).一次,我們班下樓到學(xué)校的大操場(chǎng)上排隊(duì).可隊(duì)伍不但沒排整齊,而且亂成了一團(tuán).大家有的在說笑,有的卻在追逐,把本不想要上課,倒像是一個(gè)自由集市.一會(huì)兒,柯老師下來了,本來面帶笑容的他,臉色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來.他立馬走到隊(duì)伍面前,大喊了一聲“站好”,同學(xué)們便乖乖的回到自己的位置站好.可班里最調(diào)皮的林昆展同學(xué)排好隊(duì)后還在那嘀咕,老師發(fā)現(xiàn)了,便把他從隊(duì)伍里就出來,拉到他面前批評(píng),等到林昆展認(rèn)完錯(cuò)時(shí)才讓他歸隊(duì).在柯老師的嚴(yán)格要求下,我們班的秩序越來越好,排隊(duì)時(shí)再也不會(huì)亂成一堆.在廣播操評(píng)比中多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,我覺得這應(yīng)該歸功于柯老師.
柯老師雖然嚴(yán)厲,但對(duì)同學(xué)們十分關(guān)心,總是耐心地教導(dǎo)我們.有一次,我們班正在進(jìn)行體育考試.順序是按號(hào)數(shù)來排的.我剛好是頭個(gè)上場(chǎng),可投沙包不是我的強(qiáng)項(xiàng).第一次我才投出2米多,老師見了,就走過來對(duì)我說：“別緊張,你應(yīng)該把手再向后彎一點(diǎn).你看老師做個(gè)動(dòng)作給你看.”說完,柯老師便做了個(gè)動(dòng)作,示范給我看.我照著老師教的方法去做.果然,扔得遠(yuǎn)多了,結(jié)果投沙包一項(xiàng)我獲得了不錯(cuò)的成績(jī).在柯老師的
幫助下,我再也不怕考體育了,我從心底里感謝柯老師.
柯老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!柯老師,感謝您!
3.九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,如今我以是初中生了,但是我很想念小學(xué)的老師,因?yàn)? 她給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過歲月的磨洗,彌久而愈明,想念的急切,使我決定和兒時(shí)的同學(xué),去慰問我的小學(xué)老師.
9月1日教師節(jié),我如約和同學(xué)在北校集合,我們帶上禮物(兩束鮮花,兩份禮物)就和同學(xué)去南?？赐蠋?剛到南校后門口,我的心就不由的緊張起來,我們找到老師的辦公室,連老師的影子都沒有.我們焦急的等著‘‘二分鐘,十分鐘,一刻鐘…….”急切想看到老師的心情,使我覺得時(shí)間過的如此漫長. 我們?nèi)滩蛔×?來到了學(xué)校的大門,急切的張望,突然,一個(gè)熟悉的影子出現(xiàn)在我的眼簾,那么熟悉,那么親切,那么溫馨!‘‘王老師”我脫口喊出,王老師看到我們很高興,我的淚水不由的往下掉,我竭力想忍住,可是,我越忍,眼淚就拼命往下掉,像斷了線的珠子!望著老師,似乎覺得她變的更蒼老,她的臉頰那么憔悴,頭發(fā)似乎白了許多!‘‘胡老師呢.”我問,”‘‘她馬上來”王老師回答.
我們一邊走,一邊和王老師談了談我們的生活,我們邊走邊向老師的辦公室走去….王老師坐在板凳上親切的望著我們….好溫暖,我們把禮物放到桌上.不一會(huì)兒,胡老師來了,她看到我們的到來很意外,我們又一擁而上和胡老師親切的談了起來
和老師相處的時(shí)間總是那么快,我們告別了老師,踏上了回家的路,我走在路上還在不停的為老師祝福：老師,節(jié)日快樂
4.那年,我剛滿7歲,正好上二年級(jí),那時(shí),象角小學(xué)還沒有像如今“改頭換面”的裝修,像一位歷經(jīng)滄桑的老人.
開學(xué)頭一天,我們走進(jìn)教室,老師姓李,她口才、文筆都非常精湛,她已經(jīng)教了我們一年了,她十分關(guān)心學(xué)生,在我的心中她是偉大、令人崇敬的,似乎是我心中的巨人.李老師給我們上課了.她先把作文讀了一遍,又寫出了生字和詞語讓我們做筆記.然后又和我們讀了一遍,娓娓動(dòng)聽地講了起來,我記得故事的大意是這樣的.
一只小鷹和老鷹學(xué)飛行.小鷹飛到了大樹的上空,它高興地喊起來：“我已經(jīng)會(huì)飛了!”老鷹搖頭說：“飛的只比大樹高,還不算飛.”
小鷹又跟著老鷹向上飛.小鷹飛到了大山的上空,它高興地說：“我真的會(huì)飛啦!”
老鷹又搖搖頭說：“飛的只有比大山高,還不算會(huì)飛!”
小鷹又只好鼓起勁,跟著老鷹拼命地往上飛.飛呀飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了,小鷹急促的喘著氣,對(duì)老鷹說：“現(xiàn)在我總算….會(huì)….飛了吧?”
老鷹向頭頂指了指說：“孩子,你往上看!”小鷹抬頭一看,只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!
我聽得入了迷,恍如身臨其境.老師的聲音嘎然而上,我才被驚醒.
老師對(duì)我們說.山外有山,人外有人.只有不斷地進(jìn)取學(xué)習(xí),學(xué)海無涯苦作舟,怎能不努力呢?
老師您是一只鷹帶著我自由翱翔,指引我向成功.
成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘.為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您的教誨