一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受與同學(xué)間的友愛之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼.
2、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴.
3、學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助、互相關(guān)心.
4、寬厚待人,學(xué)會自己處理與同學(xué)之間的矛盾.
二、教材分析
1、在《品德與社會》三年級上冊的“我愛我們的學(xué)?！眴卧?涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容,但以老師為主.本單元則立足于同學(xué)之間的溝通與友愛.與《品德與社會》四年級下冊的“我們的快樂大本營”單元相比較,后者更側(cè)重于“集體”的概念,更重視合作與分享,在友好、和諧的班級氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼.而本單元更重視良好個性心理的培養(yǎng),幫助學(xué)生學(xué)會與人相處,珍惜和獲得友誼.兩者既有聯(lián)系,又各有側(cè)重.
2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實的情誼,對好朋友表達自己的欣賞和友愛,同時學(xué)會思考,知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步.“你的心情我理解”則進一步通過換位體驗,引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場上思考問題,學(xué)會理解他人、寬容他人.“友愛是相同的”這一主題,幫助學(xué)生了解人與人之間存在差異性,也正是因為這種差異,世界才變得豐富多彩.我們要理解和尊重他人不同的感受與選擇,這樣才會彼此享受平等的友愛.最后一個主題“為了友誼,我們共同努力”則根據(jù)學(xué)生實際生活中存在的問題,有針對性地解決矛盾,增進彼此的友誼.
三、教學(xué)建議
1、教師要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合教材插圖,引導(dǎo)他們從身邊的點滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼,用一顆平常心去感受友情.
2、組織好各主題的送卡片等活動,讓學(xué)生充分體會同學(xué)之間的情誼.要鼓勵學(xué)生多寫幾張小卡片送給同學(xué),同時注意保護個別沒收到卡片的孩子的積極性,不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感,要鼓勵他們主動和同學(xué)交流,鼓勵大家和他們交朋友,讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖.
3、采取引導(dǎo)學(xué)生心理換位的方式,創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情,體諒別人的困難,設(shè)身處地考慮別人的處境,從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認識信任、理解、互相幫助在交往中的重要性.
4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感,容納他人的不同看法,使孩子們避免走向自我中心的誤區(qū).
5、通過引導(dǎo)學(xué)生分析思考日常交往中的種種不和諧,借助自己的想象力或生活體驗去感受、思考“為了友誼,我們需要怎樣做”從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理,懂得呵護友誼,繼而進一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計有意義的活動,增進彼此的友誼.
四、教學(xué)評價
1、采用多主體、開放性的評價方法,綜合運用教師評價
、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價等方式進行評價.
2、采用鼓勵性評價,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實感受,逐步形成符合社會規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀.
五、教學(xué)案例
案例1
《不一樣的朋友》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1、真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步.
2、學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情.
活動準備
1、課前搜集、了解朋友的種類.
2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片,并帶上彩筆或顏料.
一、“真正的朋友”辯論會
1、教師：上一節(jié)課,同學(xué)們互相交流了誰是自己的好朋友,共同分享了友誼給自己帶來的快樂,還親手制作了小卡片送給自己的好朋友.同學(xué)們玩的真開心,這節(jié)課我們繼續(xù)交流,好嗎?
2、 學(xué)生看課本34頁插圖,然后全班交流,引出問題：什么樣的朋友才是真正的朋友.
3、辯論“什么樣的朋友才是真正的朋友”.正方的觀點是：能指明自己的缺點,互相幫助的朋友才是真正的朋友.反方的觀點是：有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友.學(xué)生自由組合分成正反兩方,通過辯論,讓學(xué)生懂得真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn),跟你一起面對困難,
4、引導(dǎo)學(xué)生深入思考,讓學(xué)生結(jié)合自己平時的觀察,舉出更多這樣的例子,并分析對人對己的害處,將活動延伸、拓展.
二、交流“我不一樣的朋友”
1、學(xué)生思考自己有哪些不一樣的朋友,先在小組內(nèi)交流,然后全班交流（如學(xué)習(xí)上的朋友是誰,生活上的朋友是誰……）.
2、制作卡片,送給自己的好朋友.從不同角度欣賞自己的各類朋友,并且主動結(jié)識更多的朋友,大家互相取長補短,共同進步.
三、制作我的“朋友詞典”
1、交流課前搜集、了解的朋友的種類,對“朋友”這一概念有更深入的理解.（例如：諍友：能直言相勸的朋友；摯友：親密的朋友；學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過程中結(jié)成的朋友；良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友.）
2、對照自己的朋友,完成自己的“朋友詞典”.然后進行交流.