順便我看了一下蓉蓉的語(yǔ)文作業(yè),處于想讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)的考慮,蓉蓉上一年級(jí)以來(lái),我還沒(méi)有檢查過(guò)她的語(yǔ)文作業(yè),今天她問(wèn)的問(wèn)題,使我對(duì)她前面如何組詞很好奇,不看不知道,一看我直想笑.這是蓉蓉作業(yè)本上寫(xiě)的內(nèi)容,“山”組詞：大山、小山；“人”組詞：大人、小人；“口”組詞：大口、小口；“火”組詞：大火、小火；“我”組詞：我的、我去；
”她說(shuō)：“就是經(jīng)常說(shuō)的大口吃飯、小口吃飯.”我告訴她,我們組詞可不是隨便說(shuō)話(huà),我們可以說(shuō)“大口吃飯、大嘴”,但不能說(shuō)一半“大口”,沒(méi)人知道它
這樣看來(lái)因?yàn)楹⒆咏佑|字詞少,所以讓她組詞只能慢慢積累了,我鼓勵(lì)蓉蓉：“咱們一起來(lái)作一首關(guān)于字典的小詩(shī)吧,你可以根據(jù)你每天背的日有所誦的形式來(lái)說(shuō)呀.”
這是蓉蓉作的小詩(shī)：
小小字典真有用,
它是我的好朋友,
學(xué)習(xí)提高全靠它.
一般說(shuō)來(lái),可以從下述幾個(gè)方面來(lái)練習(xí)：（1）聯(lián)系生活實(shí)際
如：“初”字,通過(guò)查字典知道是“開(kāi)始”的意思.那么,太陽(yáng)剛出來(lái)便是初升；每個(gè)季節(jié)剛開(kāi)始便是初春、初夏、初秋、初冬.（3）觀察周?chē)氖挛?br/>如：“桌”字,根據(jù)它的形狀可組成圓桌、方桌；根據(jù)它的作用可組成飯桌、課桌、辦公桌.（5）根據(jù)事物的不同部位組詞
如：“樹(shù)”,根據(jù)樹(shù)的不同部位,可組成樹(shù)根,樹(shù)桿,樹(shù)枝,樹(shù)葉.（6）找出與之意思相同、相近或相反,相對(duì)的字組成詞語(yǔ)
如：美與麗的意思相同,可組成美麗；保與衛(wèi)的意思相近,可組成保衛(wèi)；開(kāi)與關(guān)的意思相反,可組成開(kāi)關(guān)；東和西意思相對(duì),可組成東西.（7）把字重疊起來(lái),表示某種附加意義
如：“家”組成家家；“人”組成人人.（表示“每”或“多”的意思）“慢”組成慢慢；“輕”組成輕輕.（表示程度的輕重）