朗讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一種主要手段.新大綱要求：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感
悟,培養(yǎng)語(yǔ)感,受到情感的熏陶.如何讀好一篇課文呢?這里我以《水鄉(xiāng)歌》一課為例,淺談朗讀三步曲.
（1）初讀,正確地讀.初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.要從小處做起,字字清晰,發(fā)揮文中的拼音的作用,可結(jié)合生字詞的正音進(jìn)行.
學(xué)生可圈出課文中的生字詞,讀準(zhǔn)字音；接著讀通長(zhǎng)句子；然后分段讀；最后把整篇課文連起來(lái)讀一讀.讀前可以聽(tīng)老師范讀或聽(tīng)錄音.還可以幾個(gè)同學(xué)組成朗讀小組,請(qǐng)朗讀能力較好的學(xué)生帶動(dòng)薄弱的學(xué)生或大家比賽讀,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)讀得正確,待會(huì)兒大家再來(lái)評(píng)一評(píng).這樣使初讀的目標(biāo)切切實(shí)實(shí)落在“正確地讀”上.
（2）熟讀,流利地讀.熟讀課文,要求讀得流利,瑯瑯上口,不讀破詞句.這是朗讀課文的第二階段.這個(gè)階段也可在初步理解課文的基礎(chǔ)上
進(jìn)行.如《水鄉(xiāng)歌》一課重點(diǎn)介紹水鄉(xiāng)的三多,在學(xué)生初讀課文理出課文描寫(xiě)了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多,再抽出這三個(gè)自然段重點(diǎn)練習(xí)朗讀
.一可以對(duì)課文更熟悉；二也能在讀中感悟.朗讀中,幾個(gè)比較難讀的句子抽出來(lái)訓(xùn)練,讀流利了再回到課文中去讀,一段一段地讀流利,全
篇課文就能夠讀流利了.
（3）細(xì)讀,讀出一定的感情.詞句的理解可在朗讀中進(jìn)行.實(shí)際上“理解詞句”和“有感情地朗讀”是相輔相成的.也就是說(shuō),正確地理
解詞句就能正確地讀出情感,而在讀出句子的感情的同時(shí)又加深了對(duì)詞句的理如讀第一自然段時(shí)可想一想這段話中你最喜歡哪一句?為什
么? （池塘一個(gè)連一個(gè),處處綠水蕩清波.） 你為什么喜歡這一句?讀一讀（讀音稍延長(zhǎng),讀出水鄉(xiāng)的水多）.看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀,如“水鄉(xiāng)
什么多?水多.”（疑問(wèn)句,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,讀得活躍一些；陳述句要讀得肯定.）
另外,在指朗讀的同時(shí),一定要注意加強(qiáng)良好的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng).如：在初讀課文時(shí),要借助拼音給自己正音；在練讀階段要注意不用手指讀,換行讀時(shí)不要轉(zhuǎn)動(dòng)頭,養(yǎng)成專心讀書(shū)的習(xí)慣,在熟讀了課文讀得流利時(shí),注意不拖腔帶調(diào),同時(shí)讀書(shū)的聲音要洪亮.