生物實驗設(shè)計的基本原則之一就是要設(shè)計對照實驗（或稱對照組）,如何確定對照組呢?對此,好像大家沒有一致的認識.由于人們對生物實驗中的實驗組和對照組認識的差異,常常會在一些具體問題上爭論不休,特別是在對照組的確定上出現(xiàn)較大分歧.其實很多的老師和學(xué)生對這個問題的認識都比較模糊.下面是一些老師對這個問題的看法,我提出來請大家共同來探討.
看法一：在實驗中,首先根據(jù)題意確定實驗變量,即本實驗的結(jié)果的差異或者說結(jié)果的變化是由于誰造成的,這個變化的因素就是實驗變量,那么對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.有些是進行另外的處理,也是對照組.
看法二：空白對照好理解,若是條件對照就不清楚了.如教材上光合作用的發(fā)現(xiàn)實驗中,一張葉片一半遮光,一半曝光,到底哪一個是對照組?（光合作用,所以需要光,那有光的就是實驗組,沒光的就是對照組）.又如研究酶的活性,一個是37 ℃,一個是80 ℃,又是哪一個是對照組?（溫度通過變化是相互對照.最后得出結(jié)論.）
看法三：單組單變量對照實驗：施加變量的為實驗組,不施加變量的是對照組；多組多變量對照實驗：所有組都既是實驗組也是其它組的對照組.
看法四：我覺得對照組就是一個參照物,一般沒有變化或一直變化的為對照組.
看法五：弄清這個問題其實不難.首先你要明確本實驗的實驗?zāi)康?你準備施加何種實驗條件來達到這個目的?這一組就是實驗組.其次,為了更好的使實驗組具有說服力,你要設(shè)對照組.無論是空白對照還是條件對照等所起的作用是相同的,那就是襯托.
看法六：這就要看你的實驗?zāi)康牧?如果你是為了證明酶在80 ℃條件下的催化特性,那么37 ℃的是對照.如果你為了證明酶在37 ℃條件下的催化特性,其他任何溫度的實驗都是對照.
上述說法中,我們不難看出,由于確定對照實驗的依據(jù)不同,導(dǎo)致了對對照實驗確定的混亂狀況.
一,把探究內(nèi)容分成3部分
就是1【XXXX 】 ------2【XX】 對【XX 】-----3【的影響】
1【調(diào)查,了解,猜想等等字眼】
2【某藥物,某環(huán)境,某XXXX】對【某動物,植物或它們的生理狀態(tài)】
或【某生物,植物XXXXX】（“對”前面的條件是實驗組,有這個條件的是實驗組）
3【的影響,干擾等字眼】（可以沒有這一部分）
二,找關(guān)鍵詞----找動詞和名詞
例1,探究植物缺水會怎么樣
探究-----植物缺水-----會怎么樣,
關(guān)鍵詞“植物缺水” 所以做實驗時,缺水的就是實驗組,另一個是對照組,也就是不缺水的
例2,探究某種藥對小鼠神經(jīng)系統(tǒng)的影響
探究-----某種藥對小鼠神經(jīng)系統(tǒng)------的影響
關(guān)鍵詞,【藥】 對 【小鼠神經(jīng)系統(tǒng)】
有藥的是實驗組,沒藥是對照組
例3,探究光照強度對植物光合作用的影響
探究-------光照強度 對 植物光合作用-----的影響
有光照的為實驗組（實驗組可有多組,例如不同的光照強度） 相反的為對照組（置于黑暗條件）
例4,非生物的例子同樣適用
探究摩擦力對物體運動的影響
探究-----摩擦力--對--物體運動------的影響
則有摩擦力的為實驗組,沒摩擦力的為對照組
例5,探究氧氣的助燃性
探究-----氧氣的助燃性
有氧氣為實驗組 ,沒氧氣為對照組