文章內(nèi)容段落點(diǎn)評(píng)　　今天,老師說(shuō)要讓我們好好利用身體的一部分.哪個(gè)部分呢?正當(dāng)我疑惑的時(shí)候,老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字：聽(tīng).哦!老師原來(lái)是要讓我們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)聲音啊!我明白了!開(kāi)頭不錯(cuò).
　　老師說(shuō)要讓我們聽(tīng)一聽(tīng)最遠(yuǎn)的聲音和最近的聲音.接著,老師把門(mén)窗都關(guān)起來(lái)了,讓我們閉上眼睛,選一個(gè)舒服的姿勢(shì),豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),門(mén)窗緊閉的教室里有什么聲音.我的姿勢(shì)是這樣的：雙手抱臂,頭的一側(cè)傾向左手.這就是我認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)啦.開(kāi)始聽(tīng)了：我閉上眼睛,聽(tīng)到了有幾個(gè)同學(xué)在搖晃板凳的聲音,像是在敲門(mén).我還聽(tīng)到了呼呼的聲音,這應(yīng)該是教室里空調(diào)在制冷呢!我最后還聽(tīng)到了有個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)出沙沙聲.我呢,則制造出嘿嘿的笑聲,不過(guò)聲音不敢太大,被老師聽(tīng)到可就完蛋啦!在這些聲音中,離我最近的當(dāng)然是我的笑聲,而最遠(yuǎn)的呢,就是同學(xué)寫(xiě)作業(yè)發(fā)出的聲音了!
動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致精當(dāng),對(duì)聲音的描寫(xiě)尤其是象聲詞的運(yùn)用比較準(zhǔn)確.
　　這下,老師讓我們到外面去聽(tīng)聽(tīng)聲音.我們迫不及待地沖出了教室.我在外面聽(tīng)見(jiàn)了許多聲音.有一位老師正在以十分洪亮的聲音在另外一個(gè)教室給同學(xué)們講課,有許多同學(xué)走路是發(fā)出的沙沙聲.在戶(hù)外,有好多知了在樹(shù)上發(fā)出知了、知了的叫聲.仿佛在說(shuō)熱死了、熱死了!還有幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上乘涼,嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō)：在大樹(shù)上乘涼真舒服啊!在夏天,人們特別喜歡吃西瓜、哈密瓜、葡萄等水果.所以啊,開(kāi)水果點(diǎn)的老板幾乎天天都在吆喝：哈密瓜、西瓜、葡萄甜哦!
語(yǔ)言流暢,聲音的描寫(xiě)加上合理的想象,使文章生動(dòng)有趣,讓人讀起來(lái)饒有趣味.
　　我的耳朵還能聽(tīng)到很多聲音：美妙的音樂(lè)、汽車(chē)的鳴叫、飛機(jī)的轟鳴、孩子的笑聲.總之,它能聽(tīng)到的聲音很多哦.耳朵不僅能聽(tīng)聲音,還有很多功能,我們一定要好好保護(hù)它們哦!
總體點(diǎn)評(píng) 文章的選材選自生活,我們身邊充滿了聲音,但是很少有人去寫(xiě)它,小作者先寫(xiě)了教室里的聲音,又寫(xiě)了教室外的聲音,語(yǔ)句通順,再加上合理的想象,使得文章趣味盎然,讓人愛(ài)讀.