應(yīng)該說科舉制度的產(chǎn)生一方面完善了我國古代教育體制,提高了國民素質(zhì),創(chuàng)新性的提出了選人用人的新機制.為封建社會的穩(wěn)定發(fā)展作出了一定貢獻,是進步的.但另一面由于科舉制度的局限性、單一性、束縛性阻礙了人的思想和認知,阻礙了社會發(fā)展和文明.以至于對當今教育體制產(chǎn)生了深遠影響.二十一世紀的今天封建科舉制度已不再適應(yīng)社會的發(fā)展,而對科舉制度的復(fù)制必將遭到人們的唾氣!今天的中國應(yīng)該探索一條有利于社會發(fā)展,人類和諧與進步的新型教育體制.