①通讀全文,在下面括號上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的句子.
興沖沖→（ 亂糟糟 ）→（ 有點傷心 ）→（ 后悔了許久 ）
②第③——⑦段在全文中的作用是什么?
用倒敘的手法介紹出事件的背景,為后面的文章內(nèi)容做鋪墊,也為我的情緒變化埋下伏筆.
③結(jié)合上下文,品析下面句子中的加點詞語
（1）聽見動靜,爸爸猛的抬起頭,緊張的沖我笑笑.（加點詞：緊張的）
緊張一詞常用來形容不親近的人,以及晚輩對長輩時的害怕,負(fù)疚心理.現(xiàn)在用來形容爸爸,強化出了爸爸由于和我很少見面已經(jīng)不親近了.并且對我有負(fù)疚的心理.
（2）爸爸媽媽終于還是走了,沒有推遲一天,他們的心里還掛念著北方的大山.（加點詞：終于還是走了）
終于還是走了,表現(xiàn)出了我的心理活動：內(nèi)心深處是多么渴望他們不要走,但是終于還是要走.強化了我希望他們留下來的那種心理.
④文中兩次寫小榮的“哭”有什么作用?
其實從得到親情的角度來看,小榮是比我幸福很多的,她雖然有兩次不如愿只是暫時的,而我長期缺少父母在身邊的關(guān)懷.但是哭的人卻是小榮.
這樣一來不但對比了我和小榮的生長環(huán)境,同時也對比了我和小榮在面對不如愿的時候的表現(xiàn).更加突出了父母不在身邊的我,才是心里最受傷害的那個孩子.
對比通常是一種修辭方式常見于一兩句話中,可是作者在這里用了深層次的對比的手法,不但在小榮與我的情緒上作出對比,同時照應(yīng)了前文對比出兩個孩子在父母親情上的差異.
顯然作者是用了一種簡單平實,但是又極其精彩的寫法,強烈的沖擊和洗刷著讀者的內(nèi)心.
⑤結(jié)尾說“我覺得自己應(yīng)該對他們說些什么”,聯(lián)系全文,說說我想對父母說些什么?
通讀之后,我覺得我應(yīng)該對父母大聲說：感激你們,在我身邊照顧我,關(guān)心我.不管發(fā)生什么事,我心里永遠深深的愛你們!
答題完畢.
最后,我想問一句,這段材料即使對本科生來說都是一道非常困難的題目,同學(xué)你是幾年級的?怎么會遇到這樣的題目?