讀過一篇叫做《忽略》的短文,不知道是不是你所說的!
夕陽斜照在玻璃窗上,再反射在陽臺的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好.
孩子跪坐在椅子里,癡癡地望著陽臺上沐浴夕陽的花盆,無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭,使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好.但孩子的心思全不在這里,他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗.這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的,沒想到竟會長出瓜苗來.孩子滿心歡喜地看著,不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來,那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了,滿眼憧憬.
孩子的母親見了,走過來,“看什么呢?”
孩子忙母親拉到花盆前,開心地說：“媽媽,看,花盆里長了好多小苗苗!以后它們會長成大苗苗,結小西瓜給我吃的.”
母親皺了皺眉頭,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不要過幾天就會死的,根本長不出西瓜.”
孩子咬了咬嘴唇,接著笑了,睜大眼睛,“會的,小瓜苗會長成西瓜的,我會天天照顧它們的.”
母親笑著搖了搖頭,轉身就到廚房去了,身后是孩子表現出的堅定和信心.
一天下午,孩子從學前班回來后,照例跑向陽臺,奔向花盆.頓時,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著.孩子揉了揉眼睛,懷疑自己看錯了,但事實如此,嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了.孩子“哇”的一聲哭了.
之后,孩子哽咽著問母親：“媽媽,小瓜苗怎么沒了?”
“被我拔了,這有什么哭的,那些小瓜苗長在花盆里,影響紫羅蘭的生長,那些個小東西,別管了.你也是,就知道哭.乖,別哭了.”母親笑著責備孩子的淘氣,拿出手帕擦擦孩子的眼睛.
此后,孩子的眼睛總愛往花盆里瞟,并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了,孩子也幾次用手捏住它,但終究沒拔.這也是個生命呀,孩子想.
幾天后,孩子畫了一張畫,畫中是一個大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,綠綠的,旁邊寫了一行小字：我雖小,但我也是一個生命.老師驚訝于他的想法,給了他滿分.孩子把畫拿給母親看,母親看了看分數,笑道：“不錯啊,真厲害,得了個滿分.媽媽待會兒帶你上街,給你買冰淇淋.”
夕陽斜照在玻璃窗上,再反射到陽臺的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好.
孩子呆呆地望著花,覺得心里空空的.
個人感覺,這是用語音構建了一種語境、一種氛圍——如果慢慢體會,你會感覺到一種孤寂,似乎暖洋洋的,但其實是單調,孤單的病態(tài)的美,呼應文中母親的那種“反射的假想的愛”.有些類似于魯迅文中那個“我家門前有兩棵樹,一棵是棗樹,另一棵也是棗樹”.另一方面,這種表達其實是作者的一種偶發(fā)的靈感,刻板分析、反而不美.是這個這是用語音構建了一種語境、一種氛圍——如果慢慢體會，你會感覺到一種孤寂，似乎暖洋洋的，但其實是單調，孤單的病態(tài)的美，呼應文中母親的那種“反射的假想的愛”。有些類似于魯迅文中那個“我家門前有兩棵樹,一棵是棗樹,另一棵也是棗樹”....另一方面，這種表達其實是作者的一種偶發(fā)的靈感，刻板分析、反而不美