藍田中學(xué)李志君 好的開始是成功的一半,萬事開頭難,要給人留下好的第一印象.從這些語言中,我們知道怎樣做好“第一”在人的心中占有多大的份量.因此,要做好第一件事,要有一個良好的開端,每個人都要經(jīng)過精心準備、計劃、設(shè)計.都希望能把最完美的一面呈現(xiàn)出來,為實現(xiàn)自己的目標而打下良好的基礎(chǔ).同樣,在教育教學(xué)中,怎樣給學(xué)生上好第一堂課就顯得特別重要了.我們都知道,學(xué)生在上第一堂課之前,對新的教師、新的學(xué)科、新的同學(xué)等等都會產(chǎn)生新的好奇、新的情感,具有強烈的求知欲.因此,這第一堂課除了關(guān)系到教師能否給學(xué)生留下良好的第一印象,讓學(xué)生喜歡上老師,更重要的是關(guān)系到學(xué)生能否喜歡上將要學(xué)的學(xué)科,激發(fā)出學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目的,體會到學(xué)習(xí)的重要性,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好充分的思想上的準備,打下良好的心理基礎(chǔ).現(xiàn)就把我怎樣給進入初中學(xué)習(xí)的新生上的第一堂課的設(shè)計方案與大家交流. 一、神奇數(shù)學(xué) 為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神奇魅力.數(shù)學(xué)的趣味性、數(shù)學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓他們重新認識數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友.給他們講了“折紙實驗”,讓學(xué)生準備一張稍大的長方形紙,在折之前讓學(xué)生猜一猜.如果把這張長方形紙對折,能對折幾次,就沒法對折下去了?有的學(xué)生說能對折 10 多次,有的學(xué)生說能對折 20 多次,有的學(xué)生說不知道.然后再讓學(xué)生動手做對折實驗,其實驗結(jié)果是當對折到第八次時,基本上就沒法用力對折下去了.然后讓學(xué)生猜一猜假設(shè)能對折下去,當對折到 30 次時,對折后的紙有多厚?有的學(xué)生猜 0.5 米,有的學(xué)生猜1 米、2 米、5 米.但當引導(dǎo)學(xué)生用計算器算出來時,它的高度已超過了世界最高峰珠穆朗瑪峰時,學(xué)生感到無比的驚訝!感到了自己身邊還有這么神奇的數(shù)學(xué)道理.接著給學(xué)生講了神奇的黃金數(shù) 0.618,當外界環(huán)境溫度為人體溫 度的 0.618 倍時,人會感到最舒服；而舞臺上的節(jié)目報幕員通常都站在臺寬的 0.618 處時,不管從視覺、聽覺來說都是最好的；音樂家發(fā)現(xiàn)：二胡演奏中,“千金”分弦的比符合 0.618：1 時,奏出來的音調(diào)最和諧、最悅耳.為什么許多姑娘愿意穿上高跟鞋,而芭蕾舞演員則在翩翩起舞時,不時的踮起腳尖,這些都是通過故意延長雙腿,使之與身高的比值為 0.618,從而使身材最優(yōu)美.只要留心到處都可以發(fā)現(xiàn)黃金數(shù)這位美麗的“使者”的足跡.運用到科學(xué)實驗和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)選法中的0.618 法,還能給我們帶來巨大的經(jīng)濟效益.黃金數(shù)0.618 真是一件造福人類的絢麗瑰寶!學(xué)生聽了后感受到了在他們身邊到處都有神奇的數(shù)學(xué),了解到數(shù)學(xué)對于人們生活、工作有多么的重要,同時重新認識到數(shù)學(xué)是一門趣味較濃的學(xué)科. 二、生活中的數(shù)學(xué) 為了讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,數(shù)學(xué)在生活中的重要作用,以及為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),給學(xué)生講了“借一還一”的數(shù)學(xué)典故. 從前,有一個牧民辛苦一輩子攢下的所有遺產(chǎn)是 17 匹馬.臨終前,他把三個兒子叫到身邊宣布遺囑：“孩子啊!我把17 匹馬留給你們.老大得1/2,老二得1/3,老三得1/9,把馬分完但不許把馬宰來分.然后讓學(xué)生思考該怎樣分?許多學(xué)生思考了一會兒后說,沒辦法分,不知道怎樣分.這時再引導(dǎo)學(xué)生通過借一還一法圓滿完成了牧民的遺囑,讓三兄弟十分滿意.學(xué)生體會了數(shù)學(xué)的奧妙,數(shù)學(xué)對生活的重要作用,說明了生活、工作離不開數(shù)學(xué).同時又給學(xué)生簡單講了我國數(shù)學(xué)經(jīng)典著作《九章算術(shù)》中的名題”引葭赴岸》,祖沖之的圓周率.讓學(xué)生思考你不上樹能測出樹高嗎?你不過河能測出河寬嗎等問題,并告訴他們當你努力把初中三年數(shù)學(xué)學(xué)完時,就能把上面的問題輕松解決時,學(xué)生興奮不已,從而激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲. 三、數(shù)學(xué)家的故事 為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài),知道自己該怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樹立起不怕苦,不怕累,勇于攀登的精神,給學(xué)生講了著名數(shù)學(xué)家陳景潤的故事.從陳景潤從小熱愛數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,在非常艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué),以驚人的毅力獨立完成了哥德巴赫猜想中的“1+2”問題的證明,引起了國內(nèi)對數(shù)學(xué)界的強烈反響,被命名為《陳氏定理》.同時給學(xué)生簡單介紹了世界數(shù)學(xué)難題《歌德巴赫猜想》的由來.讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但要有興趣,還應(yīng)具有一種不怕吃苦,堅持到底的精神,并鼓勵學(xué)生今后努力學(xué)習(xí)去解決還未解決的數(shù)學(xué)難題,為人類作出應(yīng)有的貢獻,感悟正確的人生觀、價值觀 四、讓學(xué)生談對今后學(xué)習(xí)的一些想法 有的學(xué)生講原來怕學(xué)數(shù)學(xué),感覺數(shù)學(xué)只與數(shù)學(xué)打交道,有些枯燥,而且難學(xué),成績不太好.但今天聽了這些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事,讓我重新點燃了學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望；有的同學(xué)講雖然我的數(shù)學(xué)成績以前還是可以,但是并不知道數(shù)學(xué)原來這么有趣的、神奇的道理.數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系的這么緊,感覺到生活離不開數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活中的很多問題,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的感情；有的學(xué)生講我們以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的努力、吃的苦與數(shù)學(xué)家陳景潤比起來,不知道差多少!今后還應(yīng)更加努力,把數(shù)學(xué)學(xué)的更好,把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當成一種趣事去做,做到苦中尋樂. 這堂課我沒有急于給學(xué)生講新課,也沒有用說教的話語讓學(xué)生談怎樣做、不該怎樣做才能學(xué)好數(shù)學(xué),也沒有讓學(xué)生一定按照教師事先設(shè)計好的學(xué)習(xí)制度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這些學(xué)生聽起來很有道理、十分熟悉的忠告,對學(xué)生來說起不到多大的作用.因為學(xué)生對這些語言已經(jīng)“麻木”了,所以我采取了講數(shù)學(xué)趣事、講生活中的數(shù)學(xué)故事的方式讓學(xué)生去體會數(shù)學(xué)的樂趣、重要性,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,調(diào)整好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),增強學(xué)習(xí)信心.從學(xué)生的反饋情況來看,效果非常好.人們常說,細節(jié)決定成敗,但我認為心態(tài)同樣決定成敗.只要培養(yǎng)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài),學(xué)生就會自然而然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受學(xué)習(xí)過程中的快樂.