給美麗做道加法 閱讀
給美麗做道加法
高漢武
（1）就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲響,惹得滿教室的花朵晃動起來.
（2）靠窗那排坐在最后的同學,弄碎了一塊小鏡子.
（3）這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來,同學們正進行課堂練習.有初冬的陽光從窗外涌進來,流淌在攤開的課本上的字里行間.男老師在教室的課桌問來回踱步,看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂,他感覺到自己好像一位農民在田間小憩,擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲.
（4）一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了.
（5）教室里低低地有了議論：
（6）“臭美!”
（7）“上課怎么能照鏡子?”
（8）“活該受批評.”
（9）“看老師怎么辦!”
（10）老師沒有言語,他有意無意地聽著同學的每一句議論.這些女孩子呀,全是十五六歲的年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開了口就如一巢小鳥,三五分鐘是靜不下來的.男老師的心里笑著,他知道她們在等講臺上的反應.
（11）其實,開始練習后不久,老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子.他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫幾筆就照一照.借著陽光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額,花季的臉真是漂亮.
（12）男老師想提醒她,但一時沒有想好合適的話,現在經同學一催化,他忽然有了一種靈感.
（13）他微笑著先開口問了一個物理問題.
（14）“請說說平面鏡的作用.”
（15）“有反射作用.”這很簡單,全班56個同學幾乎異口同聲地回答.
（16）“是啊,”老師說,“同學們,幾分鐘前,我們教室里56位同學變成57朵花,有一個同學借鏡子反射出一朵.但是,鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗.要增加美麗或者讓美麗面對歲月的風霜雨雪的一筆筆減數,還是保持總數不變,我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數,這加數是指：我們一次次做進步的努力,一次次為自己的目標不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對坐在教室的你來說,幫助你增加美麗的是你桌上的書本.”
（17）再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜.
（18）當天晚自習時,照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法.
1、全文的表述看,文中的男老師是一個 、 、 的好老師.(每空1分,共3分)
2、下列對文中畫線語句的理解和分析,有誤的一項是 ( )(3分)
A、（11）段畫橫線一句表明照鏡女孩對容貌的關注超過了對知識的追求.
B、（12）段畫橫線的“催化”指的是同學們的議論啟發(fā)了男老師,使他迅速地找到了解決問題的靈感.
C、（16）段前一個畫橫線的句子中“57朵花”表明56位同學再加上鏡子中的女孩影像在老師的眼里是57朵鮮花,但它們的美麗是不一樣的.
D、（16）段后一個畫橫線的句子表明書本可以使一個人變得美麗.
3、(1)文中“一池吹皺的春水再度平靜”一句的含義是 .(2分)
(2)文末“給美麗做道加法”一句的意思是 .(2分)
4、受本文啟示,你準備給你的美麗添加哪幾筆“加數”?請你列出兩個具體的做法：(2分)
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