1、點明寫作對象的特點和多層含義
2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度
3、揭示文章的主旨或哲理
4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路
如何分析散文標(biāo)題的作用
標(biāo)題是文章的眼睛.題目在所有的文章中都占有十分重要的地位,散文作品自然也不例外.甚至,因為散文篇幅短小,內(nèi)容精煉,語言典雅,韻味無窮,其標(biāo)題內(nèi)涵一般比較豐富,顯得尤為重要.因此,我們無論是品讀散文還是寫作散文,都需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用.那么,散文標(biāo)題在文章中有何作用,以及如何把握散文標(biāo)題解答試題呢?
1、點明寫作對象的特點和多層含義
任林舉《岳樺》（全國卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、和谷《司馬祠》（北京卷）、《畫家黃永厚》（江蘇卷）等,這些作品,直接點出了作者所寫作的對象.閱讀中我們特別關(guān)注其對象的特點,探究作者為何寫這一對象.
雷抒雁《彩色的荒漠》（全國卷1）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷）則在對象前添加了修飾或者限制性詞語,組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題.閱讀中,我們更要注意通過對象前面的修飾語,結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義,明確作者的觀點和態(tài)度.
林斤瀾《春聲和春深》（上海卷）這類的標(biāo)題則屬于關(guān)系命題,閱讀時我們應(yīng)該從二者關(guān)系的角度加以分析、推敲和理解.從而真正讀懂作者想要表達(dá)的意思.
例1《云南看云》（片段）
③云南的云給人的印象大不相同,它的特點是素樸,影響到人的性情,也應(yīng)當(dāng)是摯厚而單純.……
④近兩個月來本市連續(xù)的警報,城中二十萬市民,無一不早早的就跑到郊外去,向天空把一個頸脖昂酸,無一人不看到過幾片天空飄動的浮云,仰望結(jié)果,不過增加了許多人對于財富得失的憂心罷了.就在這么一個社會這么一種精神狀態(tài)下,盧先生卻來昆明展覽他在云南的攝影,告給我們云南法幣以外還有些什么值得注意.……應(yīng)當(dāng)還有一點更深的意義.……出路打算也都是只顧眼前.大家眼前固然都有了出路,這個國家的明天,是不是還有希望可言?我們?nèi)缯婺軌蛳癖R先生那么靜觀默會天空的云彩,云物的美麗景象,也許會慢慢的陶冶我們、啟發(fā)我們,改造我們,使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸,不敢墮落,不甘心墮落,我以為這才像是一個藝術(shù)家最后的目的.正因為這個民族是在求發(fā)展、求生存,戰(zhàn)爭已經(jīng)三年,戰(zhàn)爭雖敗北,雖死亡萬千人民,犧牲無數(shù)財富,可并不氣餒,相信堅持抗戰(zhàn)必然翻身.就為的是這戰(zhàn)爭背后還有個壯嚴(yán)偉大的理想,使我們對于憂患之來,在任何情形下都能忍受.我們其所以能忍受,不特是我們要發(fā)展,要生存,還要為后來者設(shè)想,……分途并進(jìn),異途同歸,抗戰(zhàn)到底!
【試題】請簡析文中云南的“云”的主要特點及象征意義.
【參考答案】云南的“云”的主要特點素樸、單純.云南的“云”的象征意義：始終堅守一個莊嚴(yán)偉大的理想——把個人的發(fā)展統(tǒng)一到國家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）.
【解析】第一問不難,據(jù)第3段第一句話即可得出；第二問象征意義要根據(jù)全文內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度進(jìn)行概括.重點在第四段,在通讀全文的基礎(chǔ)上,我們在把握文章的寫作對象及對象的特征,以及作者的觀點、態(tài)度和情感的基礎(chǔ)上,對相關(guān)信息加以整合.
2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度
張煒《木車的激情》（浙江卷）、周劼人《寂靜錢鍾書》、張煒《耕作的詩人》（廣東卷）,這些標(biāo)題中,我們要特別注意表達(dá)感情的詞語,如“激情”“寂寞”,這是是作者對對象的主體特征內(nèi)在感情的一種概括,我們要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義；而如“耕作”這樣的動詞,也讓我們自然聯(lián)想到勞動的踏實、辛苦和苦苦追尋的感情,閱讀時對“耕作”的含義和作者的感情自然也應(yīng)該全面把握.
例2《耕作的詩人》（節(jié)選）：
①俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖.它長久地吸引了我,讓我想象那個杰出的老人,想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系.也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別.
③……他做他們所做的一切,身心與土地緊密結(jié)合.這對于他,并非完全是刻意如此,而是一個自然而然的過程,他只能如此.他就是這樣的一個生命.他在它們中間.他可以融化在它們之中,融化在泥土之中.
⑤托爾斯泰……是一個貴族,后來卻越來越離不開土地.于是,他的情感就更為樸實和扎實,精神與身體一樣健康.這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康,一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動,這是不可偏廢的重要工作.而當(dāng)時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤,就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開.偶有一點勞作,也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣,帶出一份好奇和喜悅.今天,也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻,走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界.我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn),最后不可救藥.
⑥一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋,完全溶解的時候；只有在勞作的間隙,在喘息的時刻,仰望外部世界,那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻,才有可能捕捉到什么,才有深深的感悟,才有非凡的發(fā)現(xiàn).這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情,給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力.舍此,便沒有任何大激動,人的激動.
【試題】從全文看,作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么?
【參考答案】①俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者,他認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別.②揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗生活的關(guān)系,批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣.③耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力.④高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神.對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美.
【解析】本文始終圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的,這兩個字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神,也體現(xiàn)了作者對托爾斯泰的高度評價,應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容,從這兩個方面作答.
3、揭示文章的主旨或哲理
周國平《記住回家的路》（山東卷）、張笑天《上善若水》（江蘇卷）等,是以句子為標(biāo)題的,常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示.理解前者,需聯(lián)系定語“回家”,讀出它的表層和深層含義,能更好地把握其哲理；理解后者,需進(jìn)一步弄清此“水”的寬泛意義和具體環(huán)境,則能更好地理解作者的思想和認(rèn)識.
例3《上善若水》（片段）：
⑤都江堰是歷史的遺存,既能防洪,又能灌溉,是人類利用大自然的神話.與之同時的鄭國渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡,而都江堰仍舊生機(jī)盎然,滋養(yǎng)著天府之國的子民.難怪道教尊李冰為“妙源清君”,這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧.在都江堰,流淌著兩條河,明的是岷江,暗的是流水孕育的文化.
⑨原生態(tài)的都江堰干凈、持久,李冰“分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法,使它青春永駐,從容運轉(zhuǎn),成為幾千萬人民的生命甘露.李冰的眾多后任,總會追蹤李冰的足跡,日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰.諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們,生前也許沒有立過德政碑,但后人有情.如今,他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè),供人瞻仰.都江堰成就了他們,他們與都江堰同輝.
【試題】請?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意.
【參考答案】①以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作；②修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；③由此引申出做人要做上善之人,做事要做上善之事.
【解析】多層含義的探究,需要把握住作者寫了哪幾個側(cè)面,文章重點的第⑤⑨段中透露出了相關(guān)的信息,結(jié)合著作者的寫作目的,我們可以從都江堰本身、建造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應(yīng)的層義來.
4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路
從構(gòu)思看,寫景狀物的散文如果以寫作對象為標(biāo)題,這個寫作對象常常就成為了文章的線索,并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路,如課文《荷塘月色》,作者在月下繞著荷塘而行,圍繞著荷塘和月色展開描寫,其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘,再寫荷塘上的月色,以及荷塘的四周,使文章線索明確,結(jié)構(gòu)清晰.而09高考題中任林舉《岳樺》（全國卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷）,不僅點出文章寫作的對象,而且標(biāo)題同樣具有文章線索的作用,在結(jié)構(gòu)思路上也有著重要作用.
例4、《書房的窗子》（片段）
①今天又想到了我那書房的窗子.說起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它.它給你清風(fēng)與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜的坐于窗前,欣賞著宇宙的一切.一句話,它打通與你天然的界限.
②窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同.我獨喜歡北窗.那就全是光的問題了.……
③……特別是新雪的早晨,你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪,只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白,便與平時不同,……然后再從容揭開窗簾一看,滿目皓潔,庭前的枝枝都壓垂到地角上了,……
⑥以此,我便愛上了北窗.南窗的光強(qiáng),固不必說,就是東窗和西窗也不如北窗.北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約,反射而不直接.說到反光,當(dāng)然便到了“窗子以外”了.我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了.我只希望北窗外有一帶古老的粉墻,限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能,古墻上生幾片青翠的石斑.這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹；也不要太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好.如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣.這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思.
【試題】窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用?試作簡要說明.
【參考答案】①窗子是本文的一條重要線索.②作者開篇寫窗子的功用,接著主要寫“我”喜歡北窗的理由,最后具體形象地描繪想象中北窗的景象.
【解析】要了解某一對象在文章結(jié)構(gòu)中的作用,可以先看標(biāo)題、開頭和結(jié)尾,再看文章每段的大意.本文以“書房的窗子”為題,自然緊扣窗子展開,而窗口,既是作者視力所及的范圍,又是自己所思所感的起點,文章描述和思索的主要內(nèi)容都與“窗子”有關(guān).因此,“窗子”（文中是“北窗”）就是“線索”.同時,結(jié)構(gòu)上,作者緊扣此線索,有條有理地展開了寫作的內(nèi)容,條理清晰.
（二）學(xué)以致用
菜花\x09孫犁
每年春天,去年冬季貯存下來的大白菜,都近于干枯了,做飯時,常常只用上面的一些嫩葉,根部一大塊就放置在那里.一過清明節(jié),有些菜頭就會鼓脹起來,俗話叫做菜懷胎.
慢慢把菜幫剝掉,里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花,頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊.把根部鏟平,放在水盆里,安置在書案上,是我書房中的一種開春景觀.菜花,亭亭玉立,明麗自然,淡雅清凈.它沒有香味,因此也就沒有什么異味.色彩單調(diào),因此也就沒有斑駁.平常得很,就是這種黃色.但普天之下,除去菜花,再也見不到這種黃色了.
今年春天,因為忙于搬家,整理書籍,沒有閑情栽種一株白菜花.去年冬季,小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜,家鄉(xiāng)叫做燈籠紅.鮮紅可愛,本來想把它雕刻成花籃,撒上小麥種,貯水倒掛,像童年時常做的那樣.也因為雜事纏身,胡亂把它埋在一個花盆里了.一開春,它竟一枝獨秀,拔出很高的莖子,開了很多的花,還招來不少蜜蜂兒.這也是一種菜花.它的花,白中略帶一點紫色,給人一種清冷的感覺.它的根莖俱在,營養(yǎng)不缺,適于放在院中.正當(dāng)花開得繁盛之時,被鄰家的小孩,揪得七零八落.花的神韻,人的欣賞之情,差不多完全喪失了.
今年春天風(fēng)大,清明前后,接連幾天,刮得天昏地暗,廚房里的光線,尤其不好.有一天,天晴朗了,我發(fā)現(xiàn)桌案下面,堆放著蔬菜的地方,有一株白菜花.它不是從菜心那里長出,而是從橫放的菜根部長出,像一根老木頭長出的直立的新枝.有些花蕾已經(jīng)開放,耀眼地光明.我高興極了,把菜幫菜根修了修,放在水盂里.
我的案頭,又有一株菜花了.這是天賜之物.
家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香.在童年,我見到的菜花,不是一株兩株,也不是一畝二畝,是一望無邊的.春陽照拂,春風(fēng)吹動,蜂群轟鳴,一片金黃.那不是白菜花,是油菜花.花色同白菜花是一樣的.
一九四六年春天,我從延安回到家鄉(xiāng).經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭,父親已經(jīng)很見衰老.見我回來了,他當(dāng)然很高興,但也很少和我交談.有一天,他從地里回來,忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花,百頭,千頭,萬頭.他說完了,也沒有叫我去對,只是笑了笑.父親做了一輩子生意,晚年退休在家,戰(zhàn)事期間,照顧一家大小,艱險備嘗.對于自己一生掙來的家產(chǎn),愛護(hù)備至,一點也不愿意耗損.那天,是看見地里的油菜長得好,心里高興,才對我講起對聯(lián)的.我沒有想到這些,對這幅對聯(lián),如何對法,也沒有興趣,就只是聽著,沒有說什么.當(dāng)時是應(yīng)該趁老人高興,和他多談幾句的.
沒等油菜結(jié)籽,父親就因為勞動后受寒,得病逝世了.臨終,告訴我,把一處閑宅院賣給叔父家,好辦理喪事.
現(xiàn)在,我已衰暮,久居城市,故園如夢.面對一株菜花,忽然想起很多往事.往事又像菜花的色味,淡遠(yuǎn)虛無,不可捉摸,只能引起惆悵.
人的一生,無疑是個大題目.有不少人,竭盡全力,想把它撰寫成一篇宏偉的文章.我只能把它寫成一篇小文章,一篇像案頭菜花一樣的散文.菜花也是生命,凡是生命,都可以成為文章的題目.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1988年5月2日燈下寫訖
【試題】
閱讀下面的一篇散文,回答文后1~2題：
1、作者一共寫了三種菜花,請分別用幾個四字短語概括它們的特點.
2、本文以“菜花”為題,卻寫到了自己的父親,二者之間有什么聯(lián)系?
【參考答案】
1、白菜菜花：亭亭玉立,明麗自然,淡雅清凈,無香無味,色彩單調(diào),耀眼光明
蘿卜菜花：白中帶紫,清冷獨秀
油菜花：十里花香,蜂群轟鳴,一片金黃
2、一是父親的油菜田里開滿了菜花,父親死在油菜尚未結(jié)籽之時,故而自然聯(lián)想到父親.二是父親如同菜花一般,是個平凡的人,做著平凡的事,卻也開出了自己的花,值得兒女尊敬.
記敘文閱讀中常見題型之一,就是分析文章標(biāo)題的作用.常常用這樣的形式提問：“為什么用這樣的標(biāo)題?”“這樣的標(biāo)題有什么好處?”“可否替換一個標(biāo)題?”學(xué)生常常會迷惘,這樣的題目從何下手.其實,這樣的題型是有章可循的,標(biāo)題無非有這樣幾個作用,通常兩到三個作用組合.我們來看：
1、標(biāo)題運用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?如象征、比喻、一語雙關(guān)等.
例：南京中考題《薔薇幾度花》,運用了象征的手法,用“薔薇花”象征了老人淡然、不強(qiáng)求的品質(zhì).
《不要讓一粒沙成為你的阻礙》,標(biāo)題運用的比喻的手法,把小困難比作“一粒沙”.
《那扇門》,標(biāo)題運用一語雙關(guān)的手法,既指生活中的“門”,又指孩子的“心門”.
2、交代文章的寫作內(nèi)容.
例：魯迅《一件小事》,標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容——一件小事.
3、交代文章的寫作對象.
例：胡適《我的母親》,標(biāo)題交代文章寫作對象——我的母親.
4、交代寫作順序.
例：魯迅《從百草園到三味書屋》,標(biāo)題交代文章寫作順序——空間順序.
5、交代文章主題、情感.
例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》,標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對爸爸媽媽的熱愛.
6、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣.
例：位夢華《旅鼠之謎》,設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣.
7、是文章行文的線索.
例：林海音《爸爸的花兒落了》,文章以花開花落為線索.