估算,主要是培養(yǎng)你頭腦快速反應(yīng)的能力,同時(shí)讓你知道其結(jié)果大概在什么范圍,其結(jié)果并不要求太準(zhǔn)確的數(shù)字,注意,只要在一定的范圍就可以了.4,5,6,你可以把他們都看做是5,(這個(gè)要根據(jù)實(shí)際情況確定估算成什么數(shù))那么56-14...謝謝。4,5,6，都看做是5，很有道理。不過(guò)二年級(jí)的孩子這樣估算好像有點(diǎn)難度。不知道二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)大綱是否這樣規(guī)定的。教科書(shū)上沒(méi)仔細(xì)講，我只清楚用四舍五入的方法，是否接近5的規(guī)定看做5，不太清楚。二年級(jí)數(shù)學(xué)大綱說(shuō)的是什么，我也不知道，畢竟我不是搞教育的，只是看到你的問(wèn)題，幫你回答下。個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論書(shū)上怎么講的，教孩子就要靈活運(yùn)用，有自己的思路就好，答案其實(shí)并非唯一，就比如說(shuō)這個(gè)，你可以自己設(shè)定，4,5,6離4都很近，那么把4,5,6，都估計(jì)成4，56-14=54-14=40只是因?yàn)椋?,10這些是我們比較熟悉的整數(shù)，所以估算成5,10,100，等等。這些，估算成什么數(shù)，在數(shù)學(xué)上沒(méi)有定論，教學(xué)大綱上也沒(méi)有這么死規(guī)定。