案例名稱: 《3、瑞恩的井》 學(xué)年:2009
3、瑞恩的井
教學(xué)背景：
《瑞恩的井》是一篇拓展閱讀的文章,記敘了加拿大一個普通家庭的一個普通的男孩瑞恩,受到一年級老師的鼓勵,深信為喝不到清潔水的非洲人民打一口井是一件好事.為此,他不斷努力,終于通過做家務(wù)賺到了打井所需的七十美元.幾年后,這個六歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè),一個六歲的孩子,能夠夢想并通過實(shí)際行動幫助那些貧窮的人們,這是一種多么高尚的品質(zhì)啊!
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、通過簡介,感受非洲人民的痛苦生活.
同學(xué)們,在遙遠(yuǎn)的非洲,由于地理?xiàng)l件等特殊的原因,那兒的人們飽受折磨.
多媒體出示.
一些非洲的孩子在條件很差的草棚里,由于沒有足夠的食物和飲用水,又缺醫(yī)少藥,許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡.
指名朗讀.
（同情的語氣.“等待死亡” 語氣低沉、語速緩慢,讀出悲慘和痛苦.）
師：非洲地區(qū)嚴(yán)重干旱,你們看（出示有關(guān)的圖片）
師：聽了老師的介紹,你的心里在想些什么呢?
2、學(xué)生交流自己的感受.（畫面中非洲的小朋友沒有足夠的食物吃,營養(yǎng)不良,瘦得皮包骨頭.）
交流后出示：這真是一個痛苦的社會.
指導(dǎo)朗讀：自由讀——指名讀

二、學(xué)習(xí)課文3——8小節(jié),體會瑞恩的善良、堅(jiān)毅和執(zhí)著.
過渡：一個六歲的加拿大男孩瑞恩聽說這一切后也和我們一樣深切的同情他們,并有了一個美好的愿望,他的愿望是什么呢?
1、快速讀讀課文3——8小節(jié),用筆在書上劃出.
2、交流出示：
我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水.
齊讀句子.
3、為此他是怎么做的呢?認(rèn)真讀課文的3——8小節(jié).想想：他是怎樣做的?
1） 自由朗讀課文,同桌交流.
2） 班級交流,師隨機(jī)點(diǎn)撥并板書；
板書： 請求
積攢
捐助
3） 假如是你得到了這70美元,你會怎么用呢?
小結(jié)：瑞恩為了讓非洲的小朋友能喝上干凈的水.他付出了多少心血啊!這70美元來得容易嗎?
4、再讀課文3——8小節(jié),從哪些地方可以體會到這70美元來之不易?用筆在書上用直線劃出.從中你體會到他是個怎樣的人?
5、學(xué)生自學(xué)后交流,教師抓住關(guān)鍵句段引導(dǎo)品悟,同時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練.
1）媽媽和爸爸商量了一會兒,對瑞恩說：“如果你真的很想得到70美元,你可以做一些額外的家務(wù)自己掙.”瑞恩眼睛一亮,爽快地答應(yīng)了.
“額外的家務(wù)”中的“額外”指什么呢?
“眼睛一亮”、“爽快地”可見當(dāng)時瑞恩的心情是多么高興,他為自己找到了解決的辦法而興奮,一改原來那——（生：充滿了淚水）的表情.他是多么善良啊!
板書：善良
指導(dǎo)朗讀：讀出瑞恩當(dāng)時那欣喜的心情.
能加上你們的神情來讀讀.
2）媽媽制作了一個表格,上面畫了35行,瑞恩每完成一行的工作就可以掙到2美元.
（出示“35、2美元”體會瑞恩要掙到70美元需要做許多事情,來體會它是個有毅力的孩子.）
板書：有毅力
指導(dǎo)體會.
3）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵,瑞恩干了兩個小時.當(dāng)朋友們在外面玩的時候,他得到了第一個2美元.
（凸現(xiàn)：兩個小時玩的時候 ）
學(xué)生說自己的理解,通過朗讀來體會瑞恩的有毅力.
4） 爺爺知道了這件事,請他撿松球,每撿一袋就可以得到10美元.期中考試,瑞恩把成績單交給父母,他們用5美元獎勵他的優(yōu)異成績.
師：瑞恩用自己辛勤的勞動換取著報(bào)酬,他為實(shí)現(xiàn)自己的愿望積攢著,他是一個多么有愛心的孩子啊.
師：他終于積攢了70美元,四月的一天,……
5） 引讀第八節(jié).出示該小節(jié)的內(nèi)容.
解“驕傲”.你認(rèn)為這個詞用得恰當(dāng)嗎?
請你也用它來說幾句話.
“我將繼續(xù)努力”多么執(zhí)著的孩子,為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿,他義無反顧.
板書：執(zhí)著
6、瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿,不斷努力著,讓我們再來回顧一下他所做的一切.請你用上下列關(guān)聯(lián)詞中的一個來向大家介紹一下你所認(rèn)識的瑞恩.
出示小練習(xí)：
即使……也…… 不但……而且……
盡管……還是…… 寧愿……也……
只要……就…… 雖然……但是……
（生自有準(zhǔn)備,交流.）
小結(jié)過渡：多么了不起的瑞恩,他的行為感動了他身邊的人.

三、學(xué)習(xí)課文9、10小節(jié),感受瑞恩言行的影響力.
1、 瑞恩的行為感動了誰?他們是怎么做的?讀讀課文9、10小節(jié),思考問題.
2、學(xué)生交流,老師協(xié)助整理并板書歸納.
板書：媽媽
學(xué)校的師生
社會上有愛心的人
3、師小結(jié)：瑞恩的行動感動了許許多多有愛心的人們,人們紛紛投入了捐款的行列,瑞爾終于募捐到了700美元.兩年后,他在媽媽陪同下來到了干旱的烏干達(dá).

四、學(xué)習(xí)11小節(jié),揭示課題,體會非洲人民的感激之情.
1、 瑞恩來到烏干達(dá),非洲人民是怎樣對待他的?找找有關(guān)的句子,從中你感受到了什么?
2、 出示句子：
村里的長者帶她來到一口井邊,井座兒在鮮花的包圍中,上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會.”
1） 理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會.”
為何稱之為瑞恩的井?你是怎樣理解這句話的?
a（因?yàn)槿鄙儋囈陨娴淖罨镜氖澄锖退?非洲人民飽受饑餓、疾病的折磨,甚至面臨死亡,對于他們來說,是痛苦的.而瑞恩通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑為當(dāng)?shù)氐木用駧砹松娴南Ｍ?這特殊的榮譽(yù)應(yīng)該給有特殊貢獻(xiàn)的人.）
b生活在非洲這片貧瘠的土地,其實(shí)是非常痛苦的一件事,沒有食物,沒有水,饑餓、疾病、死亡威脅著人們,瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望.
板書：瑞恩的井
2） 感情朗讀

五、總結(jié)課文
1、教師小結(jié) .
瑞恩一個6歲的男孩,憑著一顆愛心,憑著他的執(zhí)著、毅力,創(chuàng)造了一個偉大創(chuàng)舉.他的名字永遠(yuǎn)留在了非洲人民的心中.
2、升華感情.
同學(xué)們,如果你是瑞恩的家人,或者是他的同學(xué)、老師、或者是社會上的一位有愛心的人,或者你是一位受到過瑞恩幫助的非洲人民,此時,你想對瑞恩說什么?
出示：瑞恩,我想對你說：“
.“
（交流、點(diǎn)評）
參考：只要有決心、有毅力、任何事情都能做好!
你是一個善良、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的好孩子.
3、出示多媒體,講評課后練習(xí).
1、想想帶點(diǎn)的詞語能不能用()中的詞語替換?為什么?
2讀句子,想一想兩個句子中“驕傲”的意思有什么不一樣,并用不同的意思給“驕傲”造句.
4布置作業(yè).
6歲的瑞恩憑借著自己的一顆善良的心,幫助了數(shù)以千計(jì)的非洲兒童.你一定很佩服瑞恩吧.有什么話相對瑞恩說嗎?請你給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫一封信.

附板書：
3、瑞恩的井
瑞恩
善 良家人
執(zhí) 著影響著學(xué)校的師生
有毅力 社會上有愛心的人
有愛心



反思：
本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)明確,學(xué)生課前預(yù)習(xí)到位,導(dǎo)入為教學(xué)做了鋪墊,教學(xué)內(nèi)容飽滿,板書能突出文章的主題.但是由于本節(jié)課的內(nèi)容過多,時間安排不夠合理,在前面的環(huán)節(jié)中由于學(xué)生拘束,回答問題延遲,沒有在預(yù)定的時間內(nèi)完成每一、二環(huán)節(jié)的內(nèi)容,造成前松后緊,而后面的內(nèi)容又是重點(diǎn),所以本節(jié)課后半部分有點(diǎn)老師拽著學(xué)生跑的感覺.如果再次上改進(jìn)課的話,我想應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,字詞放手讓學(xué)生來做,把字詞學(xué)習(xí)的時間用來感受課文中的句子,體會瑞恩真誠無私、沒有國界的愛.如果這樣時間還不夠的話,我會把這些內(nèi)容分成兩個課時來上,因?yàn)檎n文時間的比較這是第一次出現(xiàn),有必要讓學(xué)生弄得清楚些,甚至用一節(jié)課來教會他們怎樣比較,那么以后學(xué)生掌握了比較的方法之后,他們能主動地對課文進(jìn)行比較,可以更深刻地理解課文內(nèi)容.

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