村居
村居⑴
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙.
兒童散學⑷歸來早,
忙趁東風放紙鳶⑸.
【注釋】
?、?村居:住在農村.
⑵ 拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸.
?、?醉:迷醉,陶醉.
?、?散學:放學.
⑸ 紙鳶:鳶:老鷹.紙鳶:風箏.
【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎.這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景.早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風箏.有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”.全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美.
【譯文】農歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去.楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸.在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著.楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風勁吹的時機,把風箏放上藍天.
【賞析】 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫.是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫.讀了這首詩,我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景,分享著孩子們放風箏時的歡樂.
第一句寫時間和自然景物.早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱.堤旁的楊柳長長的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃.
第二句寫的是人物活動.孩子們放學回來的早,趁著刮起的東風,放起了風箏.兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望.
村居 張舜民 宋
水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀.
夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸.
———(宋)張舜民
張舜民,宋代著名詩人.
《村居》是其代表作之一.詩里所描寫的是一幅靜謐談雅,又帶有一縷清寂氣息的秋日村居圖.
“水繞陂田竹繞籬”,選材如同電影鏡頭的轉換,由遠景轉到近景.村居的遠處是流水潺潺,環(huán)繞著山坡的田地.住宅外的小園,青竹繞籬,綠水映陂,一派田園風光.“榆錢落盡槿花稀”,槿花,又稱木槿,夏秋之交開花,花冠為紫紅色或白色.槿花稀疏,表明時已清秋,一樹榆錢早就隨風而去了.所以院落內盡管綠陰宜人,可惜盛時已過,殘存的幾朵木槿花,不免引起美人遲暮之感,清寂之意自在言外.
“夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸”.牛蹄聲打破了沉寂,詩人把鏡頭又轉換到小院外.夕陽西沉,暮色朦朧,老牛緩緩歸來.這景象早在《詩經》中就被詠唱過:“日之夕矣,牛羊下來”.(《王風·君子役》)然而詩人并不去重復前人詩意,而是捕捉到一個全新的藝術形象:老牛自行歸來,牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎,而是佇立的寒鴉.寒鴉易驚善飛,卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在,站立牛背,寒鴉之靜附于牛之動,牛之動涵容了寒鴉之靜,大小相映,動靜相襯,構成新穎的畫面.宋人詩力求生新,于此可見一斑.“無人臥”三字是不是贅筆呢?為什么不直說:“夕陽牛背寒鴉立?”這正是此詩韻味的所在.“無人臥”是頓筆,引起讀者提出問題:那么到底有什么東西在牛背上呢?于是引出“帶得寒鴉兩兩歸”,形象宛然在目.沒有這一頓挫,則太平直,缺少韻致了.牛背負鳥這一景象,與張舜民時代相近的詩人也曾描寫過.如蘇邁的斷句:“葉隨流水歸何處?牛帶寒鴉過別村”(見《東坡題跋》卷上《書邁詩》),賀鑄的“水牯負鴝鵒”(《慶湖遺老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》).張舜民此詩顯然意境更高.一是融進了自己的感情色彩.牛背寒鴉,體現了鄉(xiāng)村生活的寧靜和平,但作者使用“夕陽”、“寒鴉”來渲染氣氛,在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁.二是刻劃形象更為細膩生動.“帶”與“兩兩”相互配合,則牛的怡然自得,牛和鴉的自然無猜,神態(tài)畢現.看似淡淡寫來,卻已形神兼?zhèn)?、以形傳?
寧靜,是這首小詩的基調.前兩句選擇的是綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜物,以靜寫靜.后兩句卻是變換手法,以動寫靜.牛蹄得得,行步遲遲,有聲響也有動態(tài),但是沒有破壞環(huán)境的和諧統一,奧秘就在于動作的遲緩,聲調的單一.這顯然與王維的山水詩如《山屋秋瞑》、《鳥鳴澗》等手法相同,以動寫靜,更顯其靜.
此詩通過細致地觀察生活,以清雅自然的語言,勾勒出新穎的形象,表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情,構成了渾成和諧的意境,給人以優(yōu)美的藝術享受.
認真品讀《村居》一詩,并將這首是改為優(yōu)美的散文
認真品讀《村居》一詩,并將這首是改為優(yōu)美的散文
詩是
草長鶯飛二月天,
詩是
草長鶯飛二月天,
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