再一次新生入學(xué)的聚會上,李老師建議同學(xué)之間都互握一次手,介紹一下自己,于是同學(xué)們開始握手并交談,活動
再一次新生入學(xué)的聚會上,李老師建議同學(xué)之間都互握一次手,介紹一下自己,于是同學(xué)們開始握手并交談,活動
結(jié)束后,李老師問大家:“今天我們37位同學(xué)的握手活動中,一共握了多少次手?”
(用北師大版七年級所學(xué)的知識解,第三章以前,《新課堂·同步學(xué)習(xí)與探究》101頁,第21題)
用第三章以前的知識解,包括第三章
結(jié)束后,李老師問大家:“今天我們37位同學(xué)的握手活動中,一共握了多少次手?”
(用北師大版七年級所學(xué)的知識解,第三章以前,《新課堂·同步學(xué)習(xí)與探究》101頁,第21題)
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其他人氣:690 ℃時(shí)間:2020-06-23 20:51:51
優(yōu)質(zhì)解答
666次謝謝,BUT 1.過程 2.怎么想的公式 n*(n-1)/2 N為人數(shù) 就是小學(xué)的搭配問題。。n*(n-1)/2為什么這么列?為什么要除以2? 為什么要“-1”?這是總結(jié)出來的公式嘛。。Lz可以畫幾個(gè)圈,每兩個(gè)直接連一次,就可以驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律了。除以二的原因是一個(gè)人已經(jīng)與另一個(gè)人握手了,另一個(gè)人握手的時(shí)候就不需要再與這個(gè)人握一次。
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