練習(xí)說(shuō)明
一 假設(shè)要給一個(gè)從沒(méi)到過(guò)濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天,參照課文,你將分哪幾個(gè)方面講?著重講哪幾個(gè)精彩的片斷?
設(shè)題意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生從總體上把握課文內(nèi)容,理清思路,抓住重點(diǎn),找出自己認(rèn)為精彩的片斷,并訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力.
解題思路：首先要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,進(jìn)行整體感知,理清文脈；然后要讓學(xué)生找出要講的幾個(gè)方面和精彩片斷；最后是復(fù)述,復(fù)述時(shí)可先參照課文在心里默述,待熟練之后再口頭復(fù)述.要考慮到“給從沒(méi)到過(guò)濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天”這一特定語(yǔ)境.
二 (題略)
設(shè)題意圖：這是一道了解和運(yùn)用知識(shí),又揣摩語(yǔ)言的題目,引導(dǎo)學(xué)生借助題干的知識(shí),品味課文精美的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力與審美鑒賞力.
1.請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?
“睡著”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺(jué)與意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn).
2.山坡上臥著些村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪.
“臥”字用來(lái)寫(xiě)村莊,寫(xiě)雪,寫(xiě)它們的狀樣、情態(tài),仿佛是寫(xiě)活物,活靈活現(xiàn).
3.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
“不忍得”將水人格化,使水富有了靈氣；而這樣寫(xiě)的目的,更是為了寫(xiě)“綠”,寫(xiě)“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗.
三 在小組或班上向大家說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子,再借鑒課文的某些寫(xiě)法,將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái),字?jǐn)?shù)不限.
此題訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力.提示學(xué)生借鑒課文的某些寫(xiě)法,抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),目的是將閱讀之所得轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作之所能,是閱讀的遷移與深化.