本課課文導(dǎo)讀
居住于高樓大廈的某一單元,封閉陽臺(tái)“可以阻隔住城市的喧囂,開辟出一塊活動(dòng)的空間”,但是也影響了人與自然的和諧相處.到底要不要封陽臺(tái)呢?本文作者敘說了自己的一段心路歷程.
文章的多處描寫都比較簡明、流暢、生動(dòng).如“鱗次櫛比的高樓和變化莫測的霓虹燈”簡明地描寫出今日城市的繁華,“凄凄的荒草,幽幽的土路”則高度概括了往日的荒蕪.描寫人物也非常生動(dòng),如“稚嫩的臉頰立即燦若朝霞”傳神地寫出小孩子欣喜的心情和神態(tài).
學(xué)習(xí)本文,注意體會(huì)文章所抒發(fā)的熱愛自然的情感,品味一些詞語在具體語境中的含義.
雙基知識(shí)導(dǎo)學(xué)
1．注音
倏然（shū）馴美（xùn）喧囂（xuān）悖論（bèi）
溫馨（xīn）龜裂（jūn）蜷縮（quǎn）
蹣跚（pán）（shān） 伊甸園（yí）（diàn）
2．辨音
3．辨形
4．解釋
①倏然：忽然.
②喧囂：聲音雜亂,不清靜.
③悖論：邏輯學(xué)名詞.指不合常理.
④溫馨：溫暖芳香.馨,香氣散布得很遠(yuǎn).
⑤龜裂：裂開許多縫隙.
⑥稚嫩：幼小而嬌嫩.
⑦依?。耗Ｄ：?
5．辨義
逗留停留
“逗留”,暫時(shí)停留.“停留”,暫時(shí)不繼續(xù)前進(jìn).
憐惜憐愛
“憐惜”,同情、愛護(hù).“憐愛”,疼愛.
喧囂喧鬧
“喧囂”,聲音雜亂不清凈.“喧鬧”,喧嘩熱鬧.
6．基礎(chǔ)問題
（1）是什么促使“我”“明天不封陽臺(tái)”的?作者要告訴我們的僅僅是不封陽臺(tái)嗎?”
是為了讓一只受傷的鴿子和它的下一代有個(gè)安身立命之所,因此“我”決定不封陽臺(tái).作者要告訴我們的是人不能在用自己的雙手創(chuàng)造輝煌的物質(zhì)文明的同時(shí)將自己與自然界分離.
（2）作者在文章中表達(dá)的是一種什么感情?
文章寫的是一件極小的事——家里陽臺(tái)上飛來了一只受傷的鴿子.作者卻從鴿子沾血的羽翅和驚惶的眼神中敏銳地感觸到了一個(gè)沉重,卻又不能不深入思考的話題,即人與自然的關(guān)系.曾幾何時(shí),生育我們的自然變成了人類肆意踐踏的對(duì)象,作者不無憂慮地寫到：那咆哮的洪峰,那焚毀的山林,那流失的水土,那龜裂的農(nóng)田,分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊,一聲聲哭訴!透過這些文字,我們了解到作者的心聲,他認(rèn)為人和自然應(yīng)該是一種和諧的關(guān)系,人不能以征服者自居,應(yīng)當(dāng)細(xì)心愛護(hù)身旁的花草鳥蟲,這不但能衡量人類的自覺意識(shí),而且能為人類自身創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的生活環(huán)境.
疑難問題解析
1．作者說“在剝削自然資源的同時(shí),人類也在毀滅著自己”.你贊同他的說法嗎?
這種說法是十分深刻而有見地的.我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?靠自然的供養(yǎng)生活,而自然的供給絕不是無限的,人類無窮的需求定將使資源枯竭,人類日后會(huì)窘于此.同時(shí),人類同自然界的各種生物是一個(gè)共生體,如同一條鏈,人類活動(dòng)的加劇正日益迅速地使地球發(fā)生著改變,使各種生物面臨滅絕或已經(jīng)滅絕,難以想像,這些鏈條一旦崩斷,處于鏈條頂端的人類將何以生存.從這個(gè)意義上說,人若不能控制自己的行為,確也是“在毀滅著自己”.
2．“都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育,等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時(shí),往昔的一切已如滲入泥土中的老酒”,這個(gè)比喻句起到了怎樣的表達(dá)效果?
作者使用這個(gè)比喻十分恰切地反映了對(duì)以前生活的留戀以及生活中一切都被迅速改變的惆悵,那些東西還在我們眼前時(shí)沒有人珍惜,當(dāng)這一切猝然而逝后,卻不可避免地產(chǎn)生了悵惘.“如滲入泥土中的老酒”,醇酒雖美,奈何滲入泥中,空留余香,空余惆悵.
3．文章引用馮至的詩有何作用?
首先,引用這兩句詩為我們營造了一個(gè)優(yōu)美的意境.“馴美的白鴿兒,來自神的身旁”,鴿子是和平安靜的使者,那只受傷的鴿子飛來家中,讓人也想起這些.
其次引出下文令人深思的話題,“它們引示我翹望著,迷離的故鄉(xiāng)”,這故鄉(xiāng)正如作者所說,不是地域的專指,而是一種情感的歸屬,是指自然界.鴿兒引領(lǐng)我們翹望的是那人與自然和諧共生的年代.
典型例題分析
閱讀下面語段,回答文后問題.
不知什么時(shí)候,兒子拿來了一把布條,要幫鴿子做窩,又找來了水和玉米粒,用作鴿子的晚餐.兒子10歲了,在這座樓房中長大,原來樓前有一塊草坪,蹣跚學(xué)步的兒子在這塊草坪上練習(xí)走路；也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱.在一片洋灰水泥的高大建筑群中,這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂的伊甸園,曾給兒子留下了多少溫馨的記憶.可是忽然有一天,來了一個(gè)施工隊(duì),機(jī)器隆隆響了兩天后,草坪沒有了,取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室.再也捉不到小蟲的兒子,對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛憐……
我忽然覺得,這只鴿子絕非偶爾落腳,它分明是大自然派來的一位使者,那“咕咕”的叫聲,那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?多少年了,我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義,而往往忽略了大自然本身的敘說.其實(shí),那咆哮的洪峰,那焚毀的山林,那流失的水土,那龜裂的農(nóng)田,分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊,一聲聲哭訴!
我決定明天先不封陽臺(tái)了,為了可愛的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”,也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒.這思緒如同一片白云,飄浮在我心靈的天空上,使之變得寧靜而高遠(yuǎn)……
1．“不速之客”在文中是什么意思?

2．草坪在10歲的兒子的成長中,起過什么作用?

3．“大自然本身的敘說”中敘說的具體內(nèi)容是什么?

4．第一節(jié)中粗體的“可是”表達(dá)作者什么樣的感情?

5．“恬淡和諧的思想”具體講的是什么思緒?


分析：1．聯(lián)系前文便可得出答案.2．從“蹣跚學(xué)步”“捉小蟲和螞蚱”等關(guān)鍵詞處思考.3．從其后的文字處思考.4．從“兒子”的變化來思考作者此時(shí)的思想感情.5．從“兒子”對(duì)待鴿子的感情上來思考.
答案：1．指鴿子是自己飛到陽臺(tái)上的.2．練習(xí)走路,認(rèn)識(shí)大自然.3．洪水、森林火災(zāi)、干旱等災(zāi)害.4．痛心、遺憾.5．對(duì)人和自然關(guān)系的思考,聯(lián)想到人應(yīng)該愛惜自然,愛惜一切生命,應(yīng)該保護(hù)環(huán)境.