請(qǐng)根據(jù)以下教育情景,設(shè)計(jì)班主任的教育語(yǔ)言,要求運(yùn)用啟迪、說(shuō)服、批評(píng)、表?yè)P(yáng)等形式的教育語(yǔ)言.
最近,班上一位同學(xué)因?yàn)閶寢屔?影響了學(xué)習(xí).接連兩天他的家庭作業(yè)都沒有完成,都是早晨到學(xué)校后,抄了同桌同學(xué)的.對(duì)這件事,班上同學(xué)有兩種不同的看法.一部分同學(xué)認(rèn)為：抄作業(yè)是不誠(chéng)實(shí)的行為,應(yīng)當(dāng)批評(píng),而且給他抄的同學(xué)幫助弄虛作假,也應(yīng)當(dāng)批評(píng).另一部分同學(xué)認(rèn)為：這位同學(xué)抄作業(yè)是特殊情況,抄總比不做要好,所以不應(yīng)當(dāng)批評(píng).給他抄作業(yè),也是一種對(duì)同學(xué)的幫助,所以也不應(yīng)當(dāng)批評(píng).班干部把這兩種意見反映給班主任.