1
第一課

文言文兩則

1
、
sh
ú

第二聲
r
ǔ

第三聲
zh
ì第四聲

2
、

①

②

②

②

③

3
、全國

擅長

下棋

教導(dǎo)

引,拉

一起


課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋,一人專心致志,一人三心二意,結(jié)果第二個人
不如第一個人學(xué)得好.這個故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志,不能三心二意的道理.


是因為他的智力不如前一個嗎?說
:
不是這樣的.


原因

熱水

判斷

誰


一個小孩認(rèn)為太陽剛出來是離人遠,而正午時離人近.


誰說你的知識淵博呢?


孔子不能決也

觀察

善于觀察,善于思考

,說話有理有據(jù)


謙虛、謹(jǐn)慎、實事求是


①知之為知之,不知為不知,是知也.

②有朋自遠方來,不亦樂乎?

三人行必有我?guī)熝?br/>
己所不欲,勿施于人

4
小練筆


《學(xué)弈》這篇課文,讓我感觸最深.文章通過讓弈秋教兩個人下棋,告訴我們在同樣
條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果,所以我們學(xué)習(xí)必須專心致志,決不可三心二意.就
如我們班的同學(xué),為什么同樣坐在教室里,同樣的老師,成績會有差異?其實不是智力的
差別,而是專心與勤奮程度不同的原因.

第二課

匆匆

1
、略

2
、挪移

蒸融

游絲

赤裸裸

3
、凝然

匆匆

確乎

遮挽

4
、潺潺

縷縷

閃閃


綠油油

亮晶晶

金燦燦


16
享受,

但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而

將那些獎?wù)滤徒o
6
歲的小女兒當(dāng)玩具.

7
品讀課文片段,完成練習(xí).

（
1
）
聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.

卓有成效：
有突出的成績和效果.

侵
蝕：逐漸侵害使變壞.

（
2
）讀文中畫線的句子.

“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”指
的是居里夫人發(fā)現(xiàn)

了放射性金屬鐳；

“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫
人明白了人生

的價值并不在于年輕美貌、
金錢名利,
而在于為科學(xué)作出貢獻,
為人

類作出貢獻.

（
3
）
根據(jù)課文內(nèi)容填空,
在括號里天上合適的短語：

（科
學(xué)教科書里

的新名詞“放射線”
（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”
（一
條條

）

）

科學(xué)定律）

（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）

這四個“變成”寫
出了居里夫人奮斗的一生及不朽的功績.
8
小練筆.

例
1
：在這個簡陋的
實驗室里,架著一口大鍋.鍋旁坐著美麗端莊的

居里夫人,她一直攪拌著鍋
內(nèi)的工業(yè)廢渣,
細小的汗珠從她的額頭滑

落下來.
鍋的上方飄著白茫茫的煙
氣,居里夫人微笑著看著鍋內(nèi)的物

質(zhì),想象著美麗的鐳,如一位慈愛的母親
看著熟睡的嬰兒.
這項工作

已經(jīng)進行相當(dāng)長的一段時間了,
可是居里夫人并
沒有動搖決心,而是

一如既往地認(rèn)真工作著.

例
2
：

居里夫婦在一個廢棄
的破棚子里夜以繼日,

廢寢忘食的工作著.

夏天,

居里夫人的棚子里被曬
得像一個烤箱,

冬天,

又冷得快凍僵了.

居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾
十斤的廢礦渣,工作上幾個小時,甚

至幾十個小時,提取的或許也只是幾百
萬,幾千萬分之一的鐳.她的

臉上,衣裙上,手上,留下了點點燒痕.額頭
上的汗珠不停的流著,

眼里布滿血絲,皺紋寫滿了她的滄桑與勞苦,但她卻
成就了一個鐳的

母親.

例
3
：只見在化驗室的中央,擺放著的鍋里,盛著
難聞的礦渣,空氣

中彌漫著股股濃濃的氣味.

而所謂化驗室是一個廢棄的

17
破棚子.

居里
.
瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄,慢慢攪拌著鍋子里的礦渣.她
的臉上
.
衣裙上
.
雙手上
.
留下了酸堿的點點燒傷.她用手臂擦去額頭上的汗

水,
繼續(xù)工作著.
她的臉上顯示出了明顯的疲憊„„可就是在這惡劣

的環(huán)境
中

,居里夫人發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳.

回顧擴展五

一、捐贈

誕生

領(lǐng)域

分析

頑強

侵蝕

乏力

隱退

里程碑

逆時針

卓有成效

司空見慣

見微知著

二、
劃去：
第一個

第二個

第二個

第二個

第二個

第一個

第二個

第二個

第
二個

第二個

第一個

第二個

第一個

三、鴉雀無聲

美譽

流芳百世

慘痛

堅毅

舍棄

四、迎難而上

集思廣益

群策群力

不恥下問

舉一反三

各抒己見

獨出
心裁

實事求是

五、獻身科學(xué),淡泊名利,堅定、剛毅、有遠大、執(zhí)著的追求


熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍


善于觀察、不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源


要具有獨立思考,獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神

六、無論什么時候,不管遇到什么情況,我絕不允許自己有一點點灰心喪氣.

-----
愛

迪

生

泰山不讓土壤,故能成其大；河海不擇細流,故能就其深.

-----
李

斯

鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤.

-----
荀

況

一個人做事,在動手之前,當(dāng)然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之后,就

18
要認(rèn)定目標(biāo)前進,不可再有遲疑不決的態(tài)度,這就是堅毅的態(tài)度.

-----
鄒

韜

奮

七、
（
1
）劃去

計算

核算

改正

（
2
）“明星”指華羅庚寫的《堆疊素數(shù)論》
；“微塵”指書中有一處計算錯
誤.

（
3
）他說的很對,這位老師真是個人才!

（
4
）華羅庚：善于發(fā)現(xiàn)人才陳景潤：敢于提出自己的觀點

八、大約在
200
年前,一位名叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出了‘任何一個偶
數(shù)均可表示兩個素數(shù)之和’,簡稱
1
＋
1
.他一生也沒證明出來,便給俄國圣
彼得堡的數(shù)學(xué)家歐拉寫信,請他幫助證明這道難題.歐拉接到信后,就著手
計算.他費盡了腦筋,直到離開人世,也沒有證明出來.之后,哥德巴赫帶
著一生的遺憾也離開了人世,卻留下了這道數(shù)學(xué)難題.
200
多年來,這個哥
德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數(shù)學(xué)家,
從而使它成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案”.
打一個有趣的比喻,數(shù)學(xué)是自然科學(xué)皇后,“哥德巴赫猜想”則是皇后王冠
上的寶石!

成長足跡（
p44~49
）

二（
1
）：五件事：一,蔡老師從不打罵我們,有一次,教鞭快落下時,被石
板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂,吃蜂蜜；
四：蔡老師教我們讀詩,背詩；五：“我”半夜醒來找蔡老師.

（
2
）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔

我們對蔡老師的尊敬和喜愛.

（
3
）自己寫

三

獻給老師的詩歌：贈老師


19
六年時間如一日般短暫,我卻忘不了您的每一個優(yōu)點.如果我是條小船,您
則是指引方向的風(fēng)帆,雖不起眼,但卻讓我平安.

一

班級,我的家

例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動.有關(guān)句子：
“格格格”,這是余曉的笑聲„„引得大家哈哈大笑起來.

二

溫情暖我心

（
1
）
：
同學(xué)們不約而同地放下課本,
抬起頭用同情的目光看著我
（畫的句子）

（
2
）自己寫,安慰的話語

三

你,永遠在我心里：自己寫,寫出特點

一

足印深深

感想是人生的道路上充滿了偶然與必然,但有時候最終走向成功卻離不開小
小的鼓勵與支持.作者也因老師的指引,而開啟了文學(xué)的大門獎狀

（
1
）醒目：形象明顯,容易看清


光彩：光榮.


迫不及待：急迫得不能在等待.

（
2
）
這里的高大指輕浮與驕傲.
因為“我”獲得了很多榮譽,
同學(xué)都夸獎我,
好像自己比別人厲害多了,所以覺得自己高大起來了.

（
3
）爸爸,我明白了,獎狀只能代表過去,受到表揚,千萬不可以為自己很
了不起,就看不起別人,而是應(yīng)該用它來激勵自己,以后我不會做那只兔子
了.

（
4
）我認(rèn)為如果一個人能不驕傲,有一顆客觀公正的心的話,那么獎狀還是
可以貼墻上的,因為在你傷心的時候,看到這代表你過去的成績的獎狀,便
可以從此激勵自己,從而充滿信心.


20
二

成長路上的里程碑：

再一次次的老師的鼓勵與支持,成為我人生道路上的里程碑.

記得在上一年級的時候,半個學(xué)期過去了,其中考試要來臨了,我很緊
張!我一直在安慰自己,不用緊張,這張試卷很簡單的,你一定能考好的!
盡管我一次次的安慰自己,可我還是„„沈老師來到我身邊,輕輕對我說：
“沒關(guān)系,放下心來,相信自己一定能行的!”說實話,我真的很感動,老
師對我這么好!

我開始開考了,我們有剛才這么緊張了,我平靜了下來,開始做我的試卷,
我用我的最快的速度來完成,我自己感覺很好,一定能考一百分,我檢查了
兩三遍就交上去了,可等試卷發(fā)到我手中的時候,我大吃一驚,我明明檢查
了,我也每道都在做了一遍了,怎么就„„我憋不住大哭了起來,同學(xué)老師
都圍在我什么,
為我問什么哭,
我不用說,
老師就明白了,
他就對我說：
“這
次沒考好,
還有下次呢?不能總是在這一次考試中灰心吶!
你說對不對啊!
”
我擦擦眼淚說：“老師您說的對,我會在下次地考試中,以優(yōu)異的成績來回
報您!”