閱讀題,已經(jīng)是家長(zhǎng)對(duì)孩子語文能力判斷的重要依據(jù),也確實(shí)如此,會(huì)閱讀的孩子,會(huì)做閱讀題的孩子,語文學(xué)習(xí)的能力肯定較強(qiáng).\x0d其實(shí)做閱讀題很簡(jiǎn)單的! 首先拿到短文,讓孩子不要先看題目. 先把文章內(nèi)容讀個(gè)兩到三遍. 不要讀的太快,記住大致內(nèi)容.! 再看題目,然后把題目中問的問題在文章的哪里找出來. 一般是可以用原文來回答的,有時(shí)候答案需要自己總結(jié).當(dāng)然一些基礎(chǔ)性的題目肯定需要語文知識(shí)去解答.還要教孩子按次序完成,不要漏題.\x0d但是,在具體實(shí)施的時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)候,答案明明就在文中,你讓他讀了好多遍他還是找不出來.這是為什么?我們肯定會(huì)斥責(zé)孩子讀書不認(rèn)真,看得不仔細(xì).其實(shí)不是這樣的,他看了,他讀了,但就是找不出,這是和他的觀察力有很大的關(guān)系,有的孩子觀察力、注意力強(qiáng),他能夠一下子找到藏在文中的句子詞語,但是,如果他的觀察力注意力弱,找處于文章開頭和結(jié)尾的沒問題,但讓他找文中的答案怎么找都找不到.當(dāng)然,這屬于心理學(xué)的范疇.要改變這種情況,除了多讀多看,熟能生巧,有一個(gè)小小的竅門可以使用讓孩子用手指著文字,以極慢的速度再次閱讀,也許能夠鍛煉他的能力.\x0d還有一些題目,是需要一定的技巧去完成的,比如：課文中你喜歡那句話?為什么?我們就應(yīng)該盡量教孩子找一些優(yōu)美的比喻句、擬人句.這樣回答為什么的時(shí)候,孩子心中的圖像就豐富,答起來相對(duì)容易一些.如：你想對(duì)文中的主人公說什么?我們就要教孩子抓住文章中蘊(yùn)含的道理來回答.這些問題,考察的是孩子的心智和語文能力,多練習(xí)是最好的方法.\x0d語文的能力是螺旋發(fā)展的,閱讀題也將始終伴隨孩子的語文學(xué)習(xí),讓我們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展共同努力吧!