一、基礎(chǔ)知識及運用.（8分）
1．給下列加點的字注音.（2分）
鮮（）為人知 鍥（）而不舍 欽佩不已( )深邃 ()
2．根據(jù)拼音寫漢字.（2分）
鞠躬盡cuì（）pán（ ）石 澎 pài ( )義憤填yīng（ )
3．解釋下列詞語在課文中的意思.（2分）
①馬革裹尸：
②義憤填膺：
4．選擇最能表現(xiàn)人物思想性格特點且又合乎語境要求的詞語填空.（2分）
忠厚平實引人注目 鋒芒畢露婦孺皆知
①奧本海默是一個拔尖的人物, .
②鄧稼贊是是一個最不要 的人物.
二、文言文閱讀.（12分）
5．依據(jù)上下文提示默寫本冊中要求課外背誦的古詩詞：（3分）
①誰家玉笛暗飛聲, .
②,憑君傳語報平安.
③春潮帶雨晚來急, .
6．解釋下列文言語句中加點詞語的含義.（4分）
①蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（）.
②孤豈欲卿治（）經(jīng)為博士邪（ ）
7．翻譯下列文言語句：（2分）
①卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)：
②士別三日,即更刮目相待：
8．孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書?你認(rèn)為這一要求對我們適用嗎?請說明理由.（3分）




三、閱讀.（40分）
（一）閱讀《聞一多先生的說和做》,按文后要求回答問題.（20分）
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的.那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃.他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏.仰之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍.他想吃盡,消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一至遠(yuǎn)射到有史以前.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方.1930年到1932年,“望聞問切”,也還只是在“望”的初級階段.他從唐詩入手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血.杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”.聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的.飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧；夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰.深宵燈火是他的伴侶,因他大開光明之路,“漂白了四壁”.
不動不響,無聲無聞,一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙.幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果.
他并沒有先“說”,但他“做”了.作出了卓越的成績.
9．請你用精要的語言概括這幾段文字的內(nèi)容大意.（4分）


10．文中畫橫線的句子中哪個詞用得特別好?請說明理由.（4分）


11．30年代初的聞一多先生為什么要潛心研究古代典籍?（4分）


12．文中寫聞先生的頭發(fā)之前先提到杜甫,你認(rèn)為這有什么作用?（4分）


13．選文敘述了聞一多先生許多事跡,你認(rèn)為自己最需要學(xué)習(xí)哪一點?為什么?（4分）


（二）閱讀《難忘的那一課（節(jié)選）》（20分）
難忘的那一課（節(jié)選）
我們的第一堂口語課排在3月2日,誰知3月1日,從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中,我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗.吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤,承受著刻骨切膚的喪母之痛,她是不會來了.
帶著種種的猜測與疑惑,我們?nèi)匀粶?zhǔn)時坐在教室里.11點整,一個嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室,平靜的面容,平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么,惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛,刺痛了我們的心.
是她,是吳青老師!
剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲.吳青老師從容地微笑著環(huán)視了一下四周,開始自我介紹.她聲若洪鐘,字正腔圓,那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服,欽羨不已.接著,她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我們提了幾點要求,然后緩緩問道,“Can you promise(你們能承諾嗎)?”我們齊聲回答,“I promise（我承諾）.”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾,那就沒有任何理由做不到.因為作為一個人,最重要的就是faithful（誠實）.”
因為這學(xué)期口語采用了新課本,吳青老師對課本進(jìn)行了詳盡的介紹.生動活潑的形式,不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們,于會心處她與我們一同爽朗的開懷大笑.聽著,她如同行云流水的講述,我們幾乎忘記了冰心老人的辭世.
介紹完課本,這堂課也臨近尾聲,吳青老師收斂起笑容,神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息,我決不會因為母親的離去而耽誤工作,我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了,但生活還是要繼續(xù)’.當(dāng)年我父親吳文藻去世時也是如此.我母親虔信‘有了愛便有了一切’,他熱愛孩子,對青年人寄予厚望……”
14．選文題目是《難忘那一課》.請簡答作者為什么難以忘記這堂課?（4分）


15．請從文中找出吳青老師在母親去世之后心情悲痛的表現(xiàn).（4分）




16．文中畫橫線的句子描寫吳青老師講課的情緒.你對她這種表現(xiàn)有什么認(rèn)識?（4分）



17．吳青老師說,她們家的傳統(tǒng)就是“人走了,但生活還是要繼續(xù)”.請從文中舉出例子說明,她對“生活”的含義是怎樣理解的?（4分）



18．這篇文章還贊揚了我們了解的一位名人,請說出這人是誰?你還知道這位名人的什么事情?（4分）



四、作文.（40分）
19、我們都崇敬和仰慕杰出人物,因此,杰出人物的思想言行就會對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響.請以“杰出人物對我的影響”為話題,自擬題目,自定體裁,寫一篇600字左右的作文.（要寫出真情實感）


第三單元參考答案：
1、xiǎnqiè2、瘁磐3、（1）用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于沙場；（2）胸中充滿了正義的憤恨. 4、（1）鋒芒畢露；（2）引人注目.5、略6、（1）推辭事務(wù)；（2）研究通“耶”,是嗎7、（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí).（2）跟有志之士分別幾天,就要用新的眼光重新認(rèn)識他. 8、孫權(quán)要求呂蒙讀書“但當(dāng)涉獵,見往事耳”（粗略讀書,多了解歷史）； 9、聞一多潛心學(xué)術(shù)研究,是做了再說,甚至是做了不說. 10、鉆探比喻聞一多對古代典籍的研究,形象的讓讀者感受到他堅忍不拔,孜孜以求的治學(xué)態(tài)度.11、為了給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方.12、用對比手法突出聞一多心會神凝,專注于治學(xué)的品質(zhì).13、略14、（1）吳青老師強忍母親剛?cè)ナ赖谋唇o學(xué)生上課；（2）吳青老師家震撼人心的家庭傳統(tǒng)；（3）吳青老師說一口流利而純正的美國英語；（4）吳青老師生動活潑的授課形式.15、她臂纏黑紗；臨下課前斂起笑容,神色變得凝重起來. 16、這些都是講課的需要,她以實際行動實踐著家庭傳統(tǒng),以自己獨有的形式紀(jì)念母親,也表現(xiàn)了她對工作的責(zé)任感.17、吳青老師把工作看做“生活”的重要組成部分,她在父親、母親去世后都沒有耽誤工作. 18、冰心.19、略.

是嗎?