小學“書香家庭”評比要求一、家庭是社會的細胞.社會就如同一個復雜的生命體,它就是由千萬個 形態(tài)不一、作用不一的家庭細胞組成的.每個社會因為有不同的個人和家庭的 存在而充滿活力.星光小學一直大力倡導家庭閱讀,建設書香家庭.本學期在 全校進行“書香家庭”評選活動,希望以此推動讀書活動向深層次發(fā)展. 二、書香家庭的評選條件： 1.家庭成員均熱愛讀書活動,有良好的閱讀習慣. 2.家長有良好的讀書習慣,孩子能堅持每天 30 分鐘以上的閱讀時間.家庭 堅持開展親子閱讀,有計劃化的共讀一本書. 3.家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“ 家庭書 架”,有不少于 100 冊的藏書量.家庭堅持每年購新書,有適合孩子的書籍和報 刊雜志. 4.家庭成員讀有所獲, 尤其對孩子在品德修養(yǎng)、 教育成長等方面有較好的影 響. 5.孩子品行表現(xiàn)良好, 學業(yè)優(yōu)良, 有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各 級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮. 三、“書香家庭”申報提交以下材料： （1） 《書香家庭申報表》《家庭書目一覽表》 （班主任處領取電子表格） . （2）以電子附件的形式,上交家庭書房或書柜照片、親子讀書照片、家庭 成員各類獲獎證書等能體現(xiàn)書香家庭的電子材料. （3）5 月 6 日前上交班主任處. 小學 2013-3 小學“書香家庭”評選推薦表學 校 小學 學生姓名 工作單位： 工作單位： 家庭讀書活動特色簡介： 家長姓名： 年 月 聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話： 家庭讀書活動成果簡介： 班主任評價： 年 學校意見： 年 月 （簽名） ： 月 （蓋章） “書香家庭”書目單一覽表家長姓名： 孩子姓名： 工作單位： 班級： 聯(lián)系方式： 班主任： 家庭藏書量： 序號 本 家庭書目 類別 （文學 藝術 科學等） 星光小學“書香少年” “書香班級”評比方案為進一步扎實推進素質教育,加強書香校園建設,在學校、家庭和班級之間營造良好的 讀書氛圍,豐富學生的校園文化生活,促進師生良好讀書習慣和養(yǎng)成教育,特制訂星光小學 書香少年、書香班級評比方案. 一、評比內(nèi)容及比例： 1、書香少年：每班選出 1 名學生,全校共評出 59 名“書香少年” . 2、書香班級：每個年級選出 3 個班級,全校共評出 18 個“書香班級” . 二、評比細則： （一） “書香少年”評比條件： （1）愛惜圖書、熱愛讀書,節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有良好的閱讀習慣. （2）有較廣的閱讀視野,閱讀量大；擁有自己的家庭小書架,有一定的藏書量.喜歡與別人 交流自己的讀書感受,能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享. （3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目,每天有三十分鐘以上的閱讀時間,讀書時能認真做 好讀書筆記,善于積累,養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣. （4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動,在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀,能在全班 起模范帶頭作用. （二） “書香班級”評比條件： （1）班主任熱愛讀書,有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力,定期向學生推薦課 外閱讀書目.加強學生課外閱讀的檢查與指導,定期上課外閱讀指導課.重視調動家庭及社 會力量,引導學生家庭開展親子閱讀活動. （2）班級有濃郁的書香氛圍,班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色,藏書量大,并能使其充分 發(fā)揮其作用,圖書角管理有序,圖書能夠經(jīng)常更換、無破損. （3）全班學生喜歡讀書、愛惜圖書,并有隨時記讀書筆記的習慣；班級對學生的閱讀質量有 明確要求,大多數(shù)學生有較廣的閱讀視野,能達到—定的閱讀量. （4）有經(jīng)典誦讀計劃和總結,能落實經(jīng)典誦讀時間,學生經(jīng)典誦讀有積累.經(jīng)典誦讀活動有 特色、有成果,有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結等） ；能針對各項讀書活 動的開展情況進行有效的總結,為以后更好的開展讀書活動積累經(jīng)驗. 小學 2013- 3 小學“書香少年”推薦表姓名 性 別 工作單位 班級 年 月出生年月 家長姓名 家庭住址 聯(lián)系電話 讀書 事跡 材料 班主任評語 年 學校意見 年 月 （蓋章） 月 （ 簽名） 小學“書香班級”評選表學 校 班主任姓名 班級讀書活動特色簡介： 班 級 輔導員姓名 年人數(shù) 月 班級讀書活動成果簡介（班級圖書角評比名次、教師和學生發(fā)表文章、班級獲得榮譽等成果）： 年級組評價： 年 學校意見： 年 月 （蓋章） 月 組長簽名