上課前,小弗郎士的心情、態(tài)度是：害怕考問,決定逃學.到了學校后,見到教室氣氛如此肅靜,感到十分詫異.待到聽了老師的一番話之后深為自己從此不能學習法語而難過,為自己從前的荒廢學習而悔恨.
這段從“害怕法語”到“熱愛法語”的心理變化,實質上是一個人對于即將失去的美好事物的深深眷念.同時,還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的感染有關.在這樣一個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下,不同身份的人相互感染著、影響著,這種合力形成了一個民族的集體意識.