對于學生來說,試卷分析在考場內(nèi)試卷發(fā)下就開始了.通覽全卷是一個整體的分析,大體的難易、知識點的分布以及分數(shù)的布局、時間的分配要在第一時間內(nèi)作出反應.然后由易到難,抽絲剝繭,開始做題.當試卷上交后,也可以趁熱打鐵,簡單的反思一下,重點反思什么知識點自己沒掌握好!等試卷閱完發(fā)回,就要開始動大手術(shù)了：得(失)了多少分,這些分得失于那些題目,這些題目包含了怎樣的知識點,這些知識點你是精通、一知半解還是完全不懂?一知半解和完全不懂的,才是你今后要努力的.這些題目是什么樣的題型,以前做過的題目有類似的嗎?有沒有以前做過的題型甚至原題又出錯了呢?今后采取什么樣的措施來改變現(xiàn)狀呢?回憶考試時的情景,是否當時發(fā)怵的題目就一定錯了呢?有沒有蒙對的呢?最后,一定要結(jié)合分析查缺補漏,打造自己更加完整和熟練的知識體系和解題策略,一樣的錯誤絕對不允許犯兩次!
　　對于老師來說,首先進行試卷分析,對照《考試說明》,找出命題點,考察范圍,知識點分布,然后自己做一下,決定本份試卷的優(yōu)劣即講評重點.然后,具體到每一個學生面批,一針見血的指出其主要失誤的原因或值得表揚的地方,強調(diào)好今后努力的方向.更重要的在于分析全班的得分情況,看看哪些知識出錯率最高,知識點的考察有無偏移,如果整體得分低的原因是因為試卷命題偏向了某一大知識點,而恰恰是我們沒有復習到的,得分低也不能說孬!如果得分高僅僅是因為考前恰好強調(diào)了或做到了原題,也不值得沾沾自喜.并要引導學生正視分數(shù),勿驕勿躁.如果時間充裕,最好結(jié)合考試中暴露的問題,有目的的進行一次補測.
　　成績分析方面,作為學生無論得分高低,必須清楚自己的定位：班、校、市,甚至全省的排名如何,總分、單科又如何?優(yōu)勢科目、劣勢科目考的如何?哪科潛力較大,哪科成績含水分?單科有效分自己達到了嗎?即知己.還要知道其他人,尤其是你的競爭對手成績?nèi)绾?想比是進還是退,其他班,其他學校如何?即知彼.知己知彼才有所為.
　　作為老師,僅僅任課,把本科分析好就可以了,班內(nèi)比較看進退步,或應考好的學生為什么沒考好,誰是一直穩(wěn)定的,誰是這次的黑馬?有無偶然因素,校內(nèi)比較要看有效人數(shù)、雙有效人數(shù)、平均分比較以及和上次大型考試等.作為班主任,擔子更重,要站在全班學生的角度,審視本班成績,除了剛剛說的比較之外,還要看看那科好、那科差,差的這科是否就是制約本班成績提升的瓶頸,需要通過什么樣的措施來補救!這里,做好和各任課老師的協(xié)調(diào)工作,開好本班的質(zhì)量分析會顯得格外重要.
　　另外,師生都應該注意卷面的整潔、書寫的規(guī)范、心理的影響等.3lian.com
　　總之,只有重視試卷及成績的分析,才能更好的從一次次考試中提取更加寶貴的經(jīng)驗.嘗試著做一下,你就會有想不到的精細出現(xiàn)!